Отчет руководителя ШМО учителей начальных классов МКОУ «Большезадоевская СОШ» за 2019-2020 учебный год:

Методическое объединение учителей начальных классов в 2019-2020 учебном году работало над основной темой: «Современные образовательные технологии как фактор повышения педагогического мастерства учителей начальной школы» и ставило цель: совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий (УУД) в рамках ФГОС путём внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий.

Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая объективный уровень состояния учебного процесса, уровень воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем, методическое объединение ставило перед собой следующие задачи.

Задачи:

  1. Создание условий эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения участников педагогического процесса при работе по ФГОС начального общего образования.
  2. Совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий (УУД) в рамках ФГОС НОО путем внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий, через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя.
  3. Корректировка планов и программ, отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих ФГОС.
  4. Применение информационных технологий для развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся.
  5. Осуществление преемственности в обучении детей дошкольного возраста, начальной школы и среднего звена.
  6. Продолжение целенаправленной, систематической работы по развитию у обучающихся младших классов творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей через организацию внеурочной деятельности.
  7. Формирование у обучающихся потребности в самоконтроле и самооценке.

Ожидаемые результаты работы:

  • Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта.
  • Повышение профессиональной компетентности учителей в условиях реализации ФГОС НОО.
  • Обновление информационно-методического обеспечения.
  • Рост качества знаний обучающихся.
  • Овладение измерительным инструментарием по осмыслению собственного уровня профессиональной компетентности.
  • Овладение различными формами системы оценивания образовательных результатов учащихся начальных классов.
  • Создание необходимых условий для овладения детьми способами и приёмами работы с учебным оборудованием на занятиях, и во внеурочное время под руководством педагога, индивидуально или в группе.
  • Создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.
  • Участие педагогов и учащихся начальных классов в конкурсах, олимпиадах, конференциях различных уровней.

Направления работы:

Аналитическая деятельность:

  1. Анализ методической деятельности за 2018/19 учебный год и планирование на 2019/20 учебный год.
  2. Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).
  3. Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.

Информационная деятельность:

  1. Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.
  2. Продолжение знакомства с ФГОС начального общего образования и среднего образования.
  3. Пополнение тематической папки «Методическое объединение учителей начальных классов».
  4. Подготовка и выбор аттестационных работ для промежуточной аттестации.

Консультативная деятельность:

  1. Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования.
  2. Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.
  3. Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.

Методическая работа:

  1. Основные направления модернизации учебного процесса: дальнейшее внедрение новых современных технологий, позволяющих переосмыслить содержание урока с целью формирования основных компетентностей у учащихся.
  2. Взаимопосещение уроков.
  3. Проведение открытых уроков учителями МО.
  4. Внеклассная работа (проведение праздников, экскурсий, школьных олимпиад и т.д.).
  5. Работа с родителями (родительские собрания, консультации, привлечение к сотрудничеству).
  6. Работа кабинетов (пополнение учебно-методической базы).
  7. Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период подготовки к аттестации.

Диагностическое обеспечение. Внутришкольный контроль:

  1. Утверждение рабочих программ.
  2. Диагностика учащихся 1-4 классов.
  3. Проведение и анализ промежуточной аттестации по предметам.

Работа с обучающимися:

  1. Организация и проведение предметных недель начальных классов.
  2. Организация и проведение муниципальных, региональных, федеральных и международных конкурсов.

Работа по преемственности:

  1. Посещение будущими классными руководителями и учителями-предметниками уроков и мероприятий 4-классников.
  2. Посещение учителями начальных классов уроков 5-классников.
  3. Проведение педагогического консилиума по адаптации 5-классников.

Организационные формы работы:

  1. Заседания методического объединения.
  2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеклассной деятельности.
  3. Взаимопосещение уроков педагогами.
  4. Выступления учителей начальных классов на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах.
  5. Повышение квалификации педагогов на курсах.

Состав методического объединения учителей:

Ф.И.О:

  1. Хоролова А.М.: Учитель начальных классов, руководитель МО.
  2. Нурлумбаева Г.Н.: Учитель начальных классов.
  3. Ниматуллаева Г.М.: Учитель начальных классов.
  4. Волковая З.М.: Учитель начальных классов.
  5. Микаилова М.И.: Учитель начальных классов.
  6. Халирулаева Э.С.: Учитель начальных классов.
  7. Магомедова П.Г.: Учитель начальных классов.

За этот год проведено 6 заседаний (одно внеплановое) со следующей тематикой:

Заседание № 1: Тема: Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на 2019 – 2020 учебный год.

Заседание № 2: Тема: «Современный урок в соответствии с ФГОС НОО - индивидуальная стратегия профессионального роста».

Заседание № 3: Тема: «Создание образовательного пространства для самореализации учителя и обучающихся».

Заседание № 4: Тема: «Влияние ИКТ на повышение учебной и творческой мотивации учащихся».

Заседание № 5 (экстренное онлайн-заседание): Тема: «Электронное обучение и использование дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

Заседание № 6: Тема: «Достижения и нерешенные проблемы начальной школы».

Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед МО. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. На заседаниях МО изучены все методические письма, оказывалась своевременная методическая помощь. Выступления и выводы обосновывались на практических результатах.

С целью расширения и углубления профессионально-методических знаний и умений, занимаются самообразованием, совершенствованием уровня педагогической подготовки. Они заинтересованы в эффективности каждого урока – в достижении намеченной цели, выполнении программы.

В 2019-2020 учебном году учителя работали по следующим темам самообразования:

  1. Волковая Зинаида Миграновна: Прохождение курсов (2017 г.). Тема самообразования: Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности у мл.шк. в условиях реализации ФГОС.
  2. Магомедова Патимат Гасановна: Прохождение курсов (-). Тема самообразования: Формы и методы организации учебной деятельности по ФГОС.
  3. Микаилова Марина Ибрагимовна: Прохождение курсов (2019 г.). Тема самообразования: Развитие учащихся в процессе формирования УУД.
  4. Ниматуллаева Гидаят Магомедовна: Прохождение курсов (2017 г.). Тема самообразования: Повышение качества урока через использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения.
  5. Нурлумбаева Гульнара Нурмамбетовна: Прохождение курсов (2017 г.). Тема самообразования: Формы и методы организации учебной деятельности по ФГОС.
  6. Халирулаева Эльмира Сиражутдиновна: Прохождение курсов (2019 г.). Тема самообразования: Выявление и развитие способностей обучающихся к творческой и познавательной деятельности.
  7. Хоролова Аша Магомедовна: Прохождение курсов (2017 г.). Тема самообразования: Развитие познавательных способностей у мл.шк. в условиях реализации стандартов второго поколения.

В целом, учителя начальных классов проходят курсовую подготовку своевременно. Повышение квалификации осуществляется также на заседаниях ШМО, где осуществляется знакомство с новинками методической, психолого-педагогической, научно-популярной литературы.

В начальных классах на начало учебного года обучалось 104 ученика, на конец – 106 учеников (1 ученик индивид.обучение). Обучение велось по программе «Школа России» 1-4 в режиме двух смен.

Степень обученности учащихся по основным предметам:

  • Нурлумбаева Г.Н. (1-а): Обучение грамоте -, Математика -.
  • Магомедова П.Г. (1-б): Обучение грамоте -, Математика -.
  • Хоролова А.М. (2-а): Русский язык 67%, Математика 73%, Чтение 76%.
  • Микаилова М.И. (2-б): Русский язык 65%, Математика 75%, Чтение 75%.
  • Ниматуллаева Г.М. (3-а): Русский язык 64%, Математика 73%, Чтение 81%.
  • Халирулаева Э.С. (3-б): Русский язык 64%, Математика 66%, Чтение 75%.
  • Волковая З.М. (4): Русский язык 57%, Математика 59%, Чтение 77%.

По результатам срезов видно, что наиболее высокий процент обученности наблюдается во 2-а, 2-б, 3-а, средний процент в остальных классах. Результаты проверки показали, что уровень подготовки не в полном объеме соответствует оптимальному. Есть задачи, над которыми следует работать:

  1. Использовать индивидуальный подход в обучении.
  2. Продолжать работу по развитию у учащихся познавательных интересов.
  3. Уделять усиленное внимание выработке орфографической зоркости у учащихся, совершенствовать навык самоконтроля изученных орфограмм, работать над развитием логического мышления.
  4. Усилить работу с учащимися, имеющими повышенный уровень мотивации к учебе.

С 9 по 23 декабря была проведена Неделя начальных классов. У учителей начальных классов имеется опыт проведения предметных недель, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал, самореализовать себя.

Мероприятия в рамках Недели начальных классов:

  • Нурлумбаева Г.Н. (1-а): Обучение грамоте: Гласные буквы Я,я. Школа вежливости.
  • Магомедова П.Г. (1-б): Математика: Составление задач на сложение и вычитание по рисунку. Режим дня-основа жизни человека.
  • Хоролова А.М. (2-а): Окружающий мир: Что из чего сделано. КВН «Веселая грамматика».
  • Микаилова М.И. (2-б): Русский язык: Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. Берегись автомобиля!
  • Ниматуллаева Г.М. (3-а): Чтение: Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про Храброго Зайца». Все профессии нужны, все профессии важны!
  • Халирулаева Э.С. (3-б): Окружающий мир: Охрана животных. Дружба-это чудо!
  • Волковая З.М. (4): Математика: Повторение пройденного. Сад Доброты.

В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (взаимопосещение уроков), совместная разработка урока, праздников, экскурсий, планирований. Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу (анализ открытых уроков и мероприятий), правильно реагируют на критику. Педагоги постоянно работают над задачей формирования творчески работающего коллектива учителей.

Учителя начальных классов в течение года проводили внеклассные мероприятия и открытые уроки, посещали уроки своих коллег. В конце каждой четверти учителя на заседании МО выступают с самоанализом о проделанной работе по самообразованию, дают отчет о прохождении школьного материала.

Учителя и учащиеся с большим интересом и ответственностью вовлекались в общешкольные мероприятия: к Дню народного единства «Веселые старты» между 3-ми классами, по правилам дорожного движения Викторина «Знаем ПДД мы на пять!» 3-4 кл. На Неделе родных языков участвовали в конкурсе чтецов дагестанских поэтов. И традиционно были проведены культурно-развлекательные мероприятия: «Посвящение в первоклассники» «День Знаний», «Праздник первой оценки»- 2 кл., Новый год, праздник «В гостях у Феи Осенины» 2-4 кл., «Прощание с Азбукой» - 1 кл., «Посвящение в пионеры» - 2 кл., дистанционно Акции «Гергиевская ленточка», «Окна Победы», «Свеча Победы», «Прощание с начальной школой».

Система работы в начальных классах построена так, что все мероприятия готовятся совместно «дети-учитель-родитель», что помогает сплачивать детские коллективы. В системе уроков и мероприятий прочное место занимает применение ИКТ.

В связи с пандемией короновирусной инфекцией было уделено внимание организации дистанционного обучения учащихся в четвертой четверти. Расписание уроков при дистанционном обучении оставалось прежним, без каких-либо изменений. Учителя для связи с обучающимися и родителями использовали различные обоюдно удобные способы связи: телефон, WhatsApp, электронную почту. Задания выдавались согласно расписанию на каждый день. Обучающиеся выполняли их непосредственно в урочное время и в течение дня. Для проведения уроков (онлайн, офлайн), выдачи заданий учителя использовали образовательные платформы Якласс, Uchi.ru, сайт Инфоурок и другие образовательные ресурсы. Уроки онлайн проходили через ZOOM или Skype.

В течение своего рабочего дня с 10:00 – до окончания уроков в соответствии с расписанием учителя находились в рабочем режиме и на постоянной связи с обучающимися, их родителями и администрацией школы. При необходимости учителя давали консультации по своим заданиям. Все возникающие вопросы учителя и администрация старались решить сразу и в пользу обучающихся и родителей.

Учителя начальных классов определяли учебный материал с учетом индивидуальных особенностей детей для каждого учебного предмета, включая технологию, изо и внеурочные занятия. Проводили корректировку рабочих программ, исключая контрольные работы и акцентировали внимание детей на отработку нового программного материала.

Учителя определяли формат выполнения домашних заданий в виде классических, творческих и проектных работ, организовывали групповые работы обучающихся с дистанционным взаимодействием.

При проведении онлайн-уроков учителя руководствовались предписанием СанПина по длительности уроков: для обучающихся в I–IV классах – 15 мин. Максимальное количество уроков в день – 3.