ЗАГОЛОВОК: Зимняя сказка

Программное содержание:

  1. Продолжать развивать у детей интерес к изобразительной деятельности; познакомить их с новой техникой - рисованием гелем.
  2. Совершенствовать прием рисования набрызгом, закрепляя умение правильно держать изобразительный материал (держать прямо над столом, не поднимая высоко; движением от себя).
  3. Развивать способности к многоплановой композиции – создавать изображение слоями: ваза; набрызг; прорисовка рамки или ее элементов.
  4. Учить украшать изображение декоративным узором (завитки - разнонаправленные движения, их слитность, плавность) и приемом аппликативного оформления изделий - прорезным декором (снежинка).
  5. Продолжать развивать умение выражать в речи свои впечатления, высказывать эстетические суждения; самостоятельно создавать художественные образы в разных видах деятельности.
  6. Активизировать словарь детей, добиваясь полного ответа на поставленные вопросы.
  7. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть, трудиться, заниматься сообща; стремление радовать старших хорошими поступками.
  8. Продолжать воспитывать желание познавать природу родного края, культуру своего народа через сказки, художественное слово; формировать бережное отношение к ней.

Оборудование:

1. Организационный момент

Дети стоят перед залом (Зал украшен как зимний лес).

В небе снежинка кружится тихо,
Ветер по полю проносится лихо.
Лес притаился, сгущаются краски,
Шепчутся в нем небылицы и сказки.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, а вы любите сказки? А хотите попасть со мной в сказочный зимний лес?

ВЕДУЩИЙ: Чтобы туда попасть, надо назвать сказки, где упоминается зима. Вы знаете такие сказки?

(«Снегурочка», «12 месяцев», «Морозко»)

ВЕДУЩИЙ: Молодцы! Сейчас мы скажем волшебные слова и сможем попасть в сказочный зимний лес.

Наступает время сказок и чудес.
Ты пусти нас в эту сказку, зимний лес.

2. Основная часть

Звучит музыка, дети с педагогом заходят в зал и идут змейкой, проговаривая слова:

Тихо, тихо, тихо,
Не спугните сказку,
Не шуршите платьем,
Очень вас прошу.
Не спугните Зайку, Рыжую Лису,
Мы увидим Зимушку
В сказочном лесу!

ВЕДУЩИЙ: Посмотрите, как красиво вокруг. Сверкают снежинки, блестит снег. Деревья стоят в снежном наряде. Посмотрите, какую красивую елочку я нашла! Понюхайте, какая она ароматная!

Упражнение «Ах, какой приятный аромат!»

(каждый ребенок подносит ветку к лицу, вдыхает, на выдох говорит: «Ах, какой приятный аромат!»)

ВЕДУЩИЙ: А под елочкой что-то лежит. Степа, загляни под елочку. Что ты там нашел? (сундучок, завернутый в покрывало)

ВЕДУЩИЙ: Этот сундучок не простой, в нем живут сказки. Давайте присядем на одеяло, откроем сундучок и послушаем сказку.

«Жил-был Иван-Царевич. И была у него невеста – Елена Прекрасная. Однажды катались они на санях, и вдруг налетел снежный вихрь и унес Елену. Опечалился Иван-Царевич, упал на землю, залился горючими слезами. А березка над ним шелестит: «Не плачь, добрый молодец, найдешь ты свою невесту у Кощея Бессмертного в зимнем лесу». И решил Иван Царевич отправиться в далекий путь. Долго ли, коротко ли шел он – на пути встретилась река, а моста нет. Что же делать Ивану-царевичу?»

ВЕДУЩИЙ: Замолчал наш сундучок. Надо помочь Ивану–царевичу. Где-то в зимнем лесу спрятано для нас задание. Попросим наши глазки помочь отыскать задание.

Гимнастика для глаз.

Смотрим вправо – никого,
Смотрим влево – никого.
Раз – два, раз – два
Закружилась голова.
Глазки закрываем,
Глазки отдыхают.
Как откроем мы глаза,
Вверх посмотрим, раз и два.
Вниз ты глазки опусти,
Вверх опять ты подними.
Пальцами погладь глаза,
Отдыхать пришла пора.
Ну-ка глазки посмотрите
Нам подсказку покажите.

(У сугроба замигали лампочки)

ВЕДУЩИЙ: Посмотрите ребята, здесь картинки с изображением зимнего леса. Только что-то здесь не хватает. (цвета-красок)

ВЕДУЩИЙ: Заколдовала Баба-яга рисунки. Надо их срочно расколдовать, а то весь лес станет черно-белым. Какие краски нам нужны, чтобы раскрасить картинки с зимним лесом? (синяя, белая, голубая, фиолетовая, зеленая-холодная). Вот снежинки разных цветов- отберите, которые нам нужны. Положим волшебные снежинки в коробочку с картинками, а зима вернет им обратно цвет.

ВЕДУЩИЙ: Молодцы ребята. Задание мы выполнили. Можно дальше нашу сказку слушать. Давайте присядем и откроем наш сундучок.

«Налетел снежный вихрь и перенес Ивана-царевича через реку. Опустил он его перед дремучим лесом. Сквозь чащу - тропинка лесная, еле заметная. А привела она Ивана к избушке на курьих ножках, а перед избушкой стоит камень с волшебными словами.

«Заколдован зимний лес
И не будет в нем чудес!
Ни лиса не пробежит,
Ни медведь не зарычит!
В белый лед их превратили,
На кусочки распилили.
Все придумала сама,
Ваша бабушка Яга!»

Задумался Иван–царевич».

ВЕДУЩИЙ: Придется опять нам Ивану-царевичу помогать. Откроется дверь в избушку только в том случае, если мы расколдуем зверей. Посмотрите в сундучке лежат фигуры. Какие геометрические фигуры оставила баба Яга? (Ответы детей). Как вы думаете, мы могли бы из них сложить фигуры животных. (Дети совместно с воспитателем выкладывают на полу из геометрических фигур белого цвета животных (Голова - круглая, туловище - овальное, лапы - овальные, уши - треугольные.)).

ВЕДУЩИЙ: Молодцы, ребята. Каких животных мы собрали? Хотите узнать, что дальше с Иваном–царевичем случилось? Откроем сундучок.

«Вошел Иван в избу и видит: сидит на лавке Баба Яга и плачет. Увидела Царевича и говорит: «Знаю, зачем пришел. Но сначала отгадай мои загадки».

ВЕДУЩИЙ: А вы умеете отгадывать загадки? Сейчас мы это проверим.

  • Наступили холода. Обернулась в лед вода. Длинноухий зайка серый Обернулся зайкой белым. Перестал медведь реветь: В спячку впал в бору медведь. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (зима)
  • Сито большое, сито голубое. Сеет-веет белый пух на леса, дома, на луг. (снег)
  • Что за звездочка такая На пальто и на платке — Вся сквозная, вырезная, А возьмешь — вода в руке? (снежинка)
  • Он когда-то был водой, Но сменил вдруг облик свой. И теперь под Новый год На реке мы видим … (лед)
  • Чьи рисунки на окне, Как узор на хрустале? Щиплет всякого за нос Зимний дедушка … (мороз)

ВЕДУЩИЙ: Молодцы, ребята умеете загадки отгадывать. А теперь послушаем дальше.

«Отгадал Иван–царевич все загадки. «Вот теперь, - говорит Баба Яга, - могу дать тебе волшебный клубочек, который укажет дорогу к Кощею». – «Нет, - говорит Иван-Царевич, - мне надо скорее». «Тогда я позову снежинки, они быстро донесут тебя до Кощея. Напоследок открою тебе его секрет. Игла, в которой заключена смерть его, хранится в шкатулке под троном. И открыть ту шкатулку можно волшебными цветами»».

ВЕДУЩИЙ: Может и нам полететь как снежинкам?

Физкультминутка «Снежинка».

Кружатся снежинки
В воздухе морозном
(кружатся на носочках)
Падают на землю
Кружевные звезды
(медленно приседают, руками показывая плавное падение снежинок)
Вот одна упала
На мою ладошку
(встают, ловят воображаемую снежинку на ладошку)
Ой, не тай, снежинка,
Подожди немножко
(бережно прикрывают «снежинку» на ладони другой ладошкой).

ВЕДУЩИЙ: Прилетели мы с вами. Впереди Кощей нас ждет. Как же нам помочь Ивану? Вы не знаете ребята? И я не знаю. Может у сундучка спросить. Попробуем? Давайте вместе скажем: «Сундучок, помоги», и откроем его.

Звучит музыка и открывается ларец.

«За окошком деревья все белые,
И не слышен цветов аромат.
Запороште снежинки вы нежные,
И распустится снежный мой сад…»

ВЕДУЩИЙ: Ребята, вы догадались, что просит нас сделать сундучок сейчас?

ВЕДУЩИЙ: А вот и предметы, нам в помощь. Что это? (зубная щетка и расческа, снежинки, салфетки, клей, листочки). Для чего они нам нужны? А в рисовании?

ВЕДУЩИЙ: Проходите за столы. Посмотрите, на что похожи снежинки? (цветы, звездочки, паутинка, кружева и т.п.)

Разложите снежинки на картине в виде букета (самостоятельная работа детей способом «набрызга»), и спрячьте под снегом. А вазу сделаем из салфеток и украсим разными дополнительными материалами (бисер, дождь, блестки, пайетки и т. д.).

Заканчиваем работу. Молодцы, хорошо потрудились. Какие у вас необычные и красивые цветы получились. Они, наверное, точно волшебные. Теперь Иван–царевич точно справится с Кощеем. Наши работы пусть подсохнут, а мы дослушаем сказку (дети садятся у сундучка).

«Принесли снежинки Ивана к замку Кощея. Увидел он, что идет к нему Царевич, и выхватил меч, и стали они сражаться. Долго бились они на мечах. Не может Иван одолеть Кощея и добраться до шкатулки. Вдруг распустились у замка цветы волшебные, музыка зазвучала. Открылась шкатулка и от волшебной музыки лопнула игла Кощея, рассыпался он на кусочки. В стене открылась потайная дверь, и вышла Елена Прекрасная. Стал Иван-Царевич рассказывать о своих приключениях, о том, с какими трудностями пришлось ему встретиться на пути к невесте, и предложил ей свою руку и сердце. Елена Прекрасная восхитилась Иваном и согласилась выйти за него замуж. Отправились они домой, в свое царство. Стали они жить поживать, да добра наживать».

ВЕДУЩИЙ: Вот и сказки конец, а кто слушал – молодец. Понравилась вам сказка? А как мы помогали Ивану–царевичу?

Проводится рефлексия – степень заинтересованности воспитанниками материалом занятия.

Дети выбирают фигурки снежинок по следующему принципу:

  • белая снежинка – занятие понравилось, было интересно, «я был активен»;
  • серая снежинка – затрудняюсь определить, понравилось или нет, испытывал трудности;
  • черная снежинка - занятие не понравилось, было не интересно.

Проводится сортировка собранных фигурок по цвету и подсчет их количества. Оглашаются результаты, и делается вывод. Дается установка на дальнейшую деятельность.

ВЕДУЩИЙ: Молодцы ребята, славно мы потрудились. А сейчас…

Крепко за руки беритесь
И за мною становитесь.
В детский сад уже пора,
До свиданья лес! Пока!