Сценарий внеклассного мероприятия «День леса»

Сценарий внеклассного мероприятия "День леса":

Учитель начальных классов Симонова В.В:

Цель: познакомить обучающихся с историей празднования Всероссийского «Дня леса», привлечь внимание к проблеме охраны лесов и их обитателей.

Задачи:

Образовательные:

• создать условия для расширения знаний младших школьников о лесе, как о природном сообществе;
• обобщить знания учащихся о значении леса в жизни человека и всей планеты;
• способствовать формированию экологической культуры учащихся.

Воспитательные:

• воспитывать любовь и бережное отношение к лесу, прививать любовь к родной природе;
• формировать целостный взгляд на окружающий мир и место человека в нем.

Развивающие:

• создать условия для развития внимания, памяти, речи, творческого воображения, кругозора, умений и навыков самостоятельной работы обучающихся начального звена.

Предварительная работа: чтение рассказов, сказок, стихов о лесе, освоение техники изготовления животных-оригами, выпуск информационных листовок об истории празднования «Всероссийского Дня леса», конкурс детских рисунков «Лес — наше богатство», изготовление эмблем праздника для участников, составление презентации к сценарию мероприятия, оформление газет «Береги лес, лес — наше богатство!», «Леса России».

Оборудование: стенды «Береги лес, лес — наше богатство!», «Леса России», презентация «Всероссийский День леса», выставка детских рисунков и поделок «Лес — наше богатство», на доске эпиграф: «Леса не только приносят великую пользу человеку, украшают землю, но и поддерживают саму жизнь на Земле» (К. Паустовский).

Ход мероприятия:

На фоне музыки дети читают стихи.

Ученик 1: Легкие нашей планеты — леса. Слава тому, кто наш лес охраняет! Лес сохраняет для нас чудеса. И не дай Бог, если он запылает!

Ученик 2: Лес для людей, для птиц и зверей нужен, как воздух, как жизни основа. Ждет он всегда к себе добрых гостей — ждет и березовый, ждет и сосновый!

Учитель: Добрый день, дорогие ребята, добрый день, дорогие родители, гости нашего мероприятия. Мы не случайно начали наше мероприятие стихами о лесе. Я хочу продолжить его словами К. Паустовского: «Леса не только приносят великую пользу человеку, украшают землю, но и поддерживают саму жизнь на Земле».

Учитель: Наше сегодняшнее мероприятие посвящается «Всероссийскому дню леса». В третье воскресенье сентября отмечается профессиональный праздник людей, которые своим благородным трудом сохраняют и приумножают наши лесные богатства и способствуют их рациональному использованию. День работников леса ведет свою историю еще со времен существования СССР. Еще в 1977 году, 18 сентября было принято «Лесное законодательство», регулирующее вопросы лесного хозяйства. И вот с этого дня было решено официально отмечать «День работников леса». С этих пор работники леса отмечают свой профессиональный праздник, день, когда все вспоминают их заслуги, почитают их самоотверженный труд на благо общества.

Как приятно очутиться в зеленом лесу, вдохнуть свежий воздух, пропитанный ароматом древесной смолы и трав, услышать, как шепчут меж собой верхушки деревьев, пропускающие через маленькие листочки лучи солнечного света. Это просто завораживает, заставляет забыть обо всем и погрузиться в мир природы. Кто был в настоящем лесу?

В ходе нашего мероприятия мы с вами ответим на ряд вопросов:

1. Что такое лес и кто в нем живет.
2. Как называются профессии людей, которые заботятся о лесе.
3. Какое значение имеет лес в жизни человека и всей планеты.
4. Обратим внимание на экологическую проблему — уничтожение лесов. Будем учиться любить и беречь леса, природу родного края.
5. Повторим правила поведения в лесу.

Наше сегодняшнее мероприятие проходит под девизом: «Лес — богатство и краса, береги свои леса!»

Это один из самых масштабных экологических праздников. Ребята, а что означает слово «экологический»? Что изучает наука «Экология»?

Экология — наука, изучающая взаимоотношения между человеком, растительным и животным миром и окружающей средой, в том числе влияние деятельности человека на окружающую среду и живую природу.

И вот эта самая деятельность человека на окружающую среду и живую природу бывает не всегда благоприятной, чаще всего необдуманной, приводящей к серьезным, порой необратимым последствиям.

Учитель: Как бы вы ответили на вопрос «Что такое лес?» («Лес — это обширная территория, покрытая деревьями и кустарниками»).

Кто живет в лесу? Они живут каждый сам по себе? Или как-то связаны друг с другом, помогают друг другу?

Учитель: Почему лес называют сообществом?

Лес не только для забавы. В нем деревья, ягоды и травы. Птицы, звери и прочие твари. Ученые тоже работают тут. Лес они сообществом зовут.

Верно, ребята, обитатели леса — растения, животные, грибы, микробы — живут совместно, тесно связаны между собой, поэтому лес называют природным сообществом.

Работа по группам: На столе у каждой группы находятся листочки со списком деревьев. Разбейте их на 2 группы. И вы узнаете, как называются основные виды лесов. Тополь, пихта, дуб, лиственница, сосна, кедр, ясень, ель, клен, береза.

• Хвойные
• Лиственные

Какие еще лиственные деревья вы знаете? (осина, вяз). Если в лесу растут только хвойные деревья, как будет называться лес? Лиственные? А если хвойные и лиственные?

Учитель: Целью праздника «День леса» является повышение осведомленности жителей России о значимости лесов, необходимости их защиты в интересах нынешнего и будущих поколений. Кроме того, этот праздник проводится для сплочения людей, которые не равнодушны к лесному хозяйству, для поднятия авторитета профессий, работающих в лесном хозяйстве. Как называются эти профессии? (егерь, лесник, лесничий, вальщик леса). Чем занимается лесник? Лесничий? Егерь?

Лесник – это человек, работающий в сфере охраны лесного хозяйства, штатный сотрудник лесничества. В штате большого лесничества несколько лесников. За каждым из них закрепляется определенный участок леса. На этот участок выдается паспорт. Основная функция лесника – следить за порядком на вверенном ему участке, совершать обходы. Лесник осматривает деревья, следит, нет ли незаконной вырубки леса или очагов возгорания. В общем, лесник заведует в основном растительным миром. У него может и не быть огнестрельного оружия, а если и есть, то для самозащиты, а не для нападения.

Егерь – это более древняя профессия. Сейчас это работник охотничьего хозяйства или угодья. Он тоже следит за порядком в лесу. Но, помимо всего прочего, егерь следит за популяциями диких животных. При необходимости он производит отстрел особей, сопровождает охотников, выявляет браконьеров. Зона его интересов – фауна. Оружие – непременная часть экипировки.

Учитель: Какими качествами должен обладать лесник? Еще одна из важных профессий — вальщик леса.

Лес не только для нашей забавы, Он богатство России. Все деревья в нем, ягоды, травы нам на пользу, друзья, взращены. Каждый куст берегите, ребята! Где росток ты увидишь простой, может вырасти дуб в три охвата, березняк иль малинник густой. А уж сколько орехов и ягод! Так, пожалуй, считать — не сочтешь! Сердцу любо, коль знать, что за год в сосняке разрослась молодежь.

Ребята, как вы думаете, почему многие люди хотят как-то повлиять на сознание людей и сохранить «легкие» нашей природы — леса?

Верно, ребята, лес – это богатство всей нашей Земли, наполненное жизнью. Благодаря ему формируется климат, появляется кислород, уничтожаются вредные выбросы. Но, к сожалению, площадь зеленых насаждений мира с каждым годом все больше сокращается. Как утверждают эксперты, за последние 10 тыс. лет человеком было уничтожено 26 млрд. кв. км лесов, каждую секунду исчезает 1,5 гектара девственных лесов. Объяснить это можно увеличением количества населения нашей планеты, которое преобразует территорию леса для своих нужд. Такое сокращение лесных экосистем может привести к необратимым и неблагоприятным процессам в природной среде, что негативно скажется на жизнедеятельности человека.

Учитель: Наше мероприятие – тревожный звонок для каждого из нас. Надеемся, что после нашего праздника ваши сердца отзовутся, и вы будете беречь окружающую среду нашего поселка, заботиться о природе нашего края.

Область, в которой мы живем, целиком расположена в степной зоне, чем и определяется характер покрывающей ее растительности. Как называется область, в которой мы с вами живем? Ростовская область относится к малолесным регионам России. Лесистость территории области всего лишь 2,5%. Наибольшие площади лесов сосредоточены в центральной и северной зонах области. Основное их назначение – выполнение водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных функций.

Загадки о ягодах (после отгадывания дети выходят к доске и показывают ягоду на доске):

• Эту ягодку найдете не в саду, а на болоте. Круглая, как пуговка, красненькая... (клюковка).
• Где-то в чаще дремучей, за оградой колючей, у заветного местечка есть волшебная аптечка. Там красные таблетки развешаны на ветке. (шиповник).
• Много темно-синих бус кто-то уронил на куст. Их в лукошко собери-ка. Эти бусины — ... (черника).
• На колючем кустике желтенькие бусики. Наступила осень тихо, и созрела... (облепиха).
• Эти ягоды, все знают, нам лекарство заменяют. Если вы больны ангиной, пейте на ночь чай с... (малиной).
• Ягодку сорвать легко — ведь растет невысоко. Под листочки загляни-ка — там созрела... (земляника).
• Листики — с глянцем, ягодки — с румянцем, а сами кусточки – не выше кочки. (Брусника).
• Кто те ягоды не знает, от простуды помогают. На кустах они висят, и, как маков цвет, горят. Только это не малина. Что за ягода? — … (Калина).
• Что за мелкие кусточки выросли в лесах на кочках, там, где мягкий мох растёт, возле торфяных болот? Ягодки на них с румянцем, листики покрыты глянцем. Точно мелкий виноград кисти красные висят. Кто подскажет мне, без крика, как зовут её? … (Брусника).
• Кисть ягоды прекрасная, жёлтая иль красная, я достать её боюсь — о шипы уколюсь. Но уважаю с детства сердечное средство. (Боярышник).
• Это что за чёрный глаз смотрит из травы на нас? Удивительное дело — вот он, глаз, а где же тело? (вороний глаз).
• На зеленом шнурочке жёлтые звоночки. (ягоды ландыша).

Многие из перечисленных нами ягод растут не в гуще леса, а на ее опушках (боярышник, калина). О многих ягодах сложены легенды. Одни ягоды предпочитают лиственные леса, другие — хвойные или смешанные.

Маленькая ласточка спустилась с неба, неся в клювике несколько капель волшебной воды, которая могла бы сделать людей бессмертными. Позавидовала ей злобная оса, не знающая добра и ужалила, а ласточка уронила капельки на елку и бруснику, потому они теперь всегда остаются зелеными. Вот так толкуется загадка о ягодах брусники и её листочках.

Защищая себя от животных и птиц, кусты шиповника переплетаются между собой, выпуская шипы и охраняя заветные лечебные плоды. Только самым добрым детям, с чистой душой, они позволяют срывать свои ягодки.

Давным-давно в глухом лесу рядом с деревушкой жили гномы, обладающие несметными богатствами. Узнав о них, люди стали искать легендарные клады и гномам пришлось уйти далеко в лес, спасаясь от незваных гостей. Бедные гномы голодали, и никто не протягивал им руку помощи. Однажды маленький куст черники приютил их, накормил своими ягодками и закрыл веточками от непогоды. В благодарность ему гномы расселили черничку по всем лесам. Теперь и мы можем лакомиться ей, разгадывая загадки о ягодах черники, которые сочинили сами гномы.

Игра «С какого дерева листок?» (можно самостоятельно подписать названия деревьев).

Учитель: Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни. Почему мы с лесом дружим? Для чего он людям нужен? Сейчас пришло время поговорить о значении леса в жизни человека и всего живого. Как вы думаете, какую пользу приносит лес?

Учитель: Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я прийду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечайте, если я буду поступать хорошо, говорим "да", если плохо, то все вместе кричим "нет"!

• Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)
• Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)
• Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)
• Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да)
• Если разведу костер, а тушить не буду? (нет)
• Если сильно насорю и убрать забуду. (нет)
• Если мусор уберу, банку закапаю? (да)
• Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)

Какие правила поведения мы с вами сейчас повторили, играя в эту игру? (1. «Не рви цветы», 2. «Не мусори», 3. «Не разводи костер, туши его»). Какие еще правила поведения в лесу вы знаете? Расскажите.

Учитель: Как вы думаете, нужно ли охранять леса? От кого их нужно охранять? (от пожаров, браконьеров, вредителей деревьев). Какие меры по охране лесов вы могли бы предложить? (задания по группам).

Учитель: Вы знаете пословицы о лесе? (задания по группам «Собери пословицы» или заранее раздать детям пословицы):

• Лес кормит, лечит, укрывает и согревает.
• Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.
• Кто лес любит – тот его не губит.
• Лес богатство и краса, береги свои леса.
• Враг природы тот, кто её не бережёт.

Итог:

Учитель: Чему было посвящено наше мероприятие? Почему? Что нового вы узнали? Что повторили?

Рефлексия:

Учитель: Мне бы хотелось закончить мероприятие словами: Леса — как легкие планеты. Оберегайте их! Пусть солнца свет сквозь лапы елей от бед нас всех хранит. Пускай пожары мимо ходят и браконьер бежит. Пусть мир лесов никто не тронет, природу сохранит.

Наше мероприятие – тревожный звонок для каждого из нас. Надеемся, что после нашего праздника ваши сердца отзовутся, и вы будете беречь окружающую среду нашего поселка, заботиться о природе нашего края.

Наш разговор о лесе и необходимости его охраны не закончен, на классных часах мы продолжим наш разговор о лесе, его обитателях и необходимости бережного отношения к лесу.