Программа 5 класс:

Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы по биологии для общеобразовательных школ (сборник - М.: Дрофа, 2010 г.), базовый уровень, полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Цели биологического образования:

Общеучебные компетенции:

  • Освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
  • Овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных противоречий путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез в ходе работы с различными источниками информации;
  • Воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем.

Предметно–ориентированные компетенции:

Уметь:

  • узнавать более распространенные растения и животных своей местности, определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;
  • сравнивать природные объекты не менее по 3-4 признакам;
  • описывать по предложенному плану внешний вид изученных организмов;
  • находить значение указанных терминов в справочной литературе;
  • следовать правилам безопасности при проведении практических работ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни дня:

  • измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;
  • определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных;
  • оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.

Рабочей программой предусмотрен следующий тематический план:

  1. Биология – наука о живой природе: 8 часов (программа Пономарёвой) / 8 часов (рабочая программа).
  2. Многообразие живых организмов: 10 часов / 12 часов.
  3. Жизнь организмов на планете Земля: 7 часов / 8 часов.
  4. Человек на планете Земля: 6 часов / 4 часа.
  5. Обобщающее повторение: - / 2 часа.
  6. Резерв: 3 часа / 1 час.

Итого: 35 часов.

Лабораторные работы: «Изучение строения увеличительных приборов», «Знакомство с клетками растений», «Знакомство с внешним строением растения», «Наблюдение за передвижением животных».

Экскурсии: «Весенние явления в природе» или «Многообразие живого мира».

Результаты освоения курса биологии в 5 классе:

Деятельность учителя в обучении биологии направлена на достижение обучающимися следующих личностных результатов:

  • знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
  • реализация установок здорового образа жизни;
  • сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.).

Метапредметными результатами изучения курса «Биология» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД: Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели. Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта). Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Познавательные УУД: Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений. Осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания). Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

Коммуникативные УУД: Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Предметными результатами изучения предмета «Биология» являются следующие умения:

5-й класс:

1-я линия развития – осознание роли жизни:

  • определять роль в природе различных групп организмов;
  • объяснять роль живых организмов в круговороте веществ экосистемы.

2-я линия развития – рассмотрение биологических процессов в развитии:

  • приводить примеры приспособлений организмов к среде обитания и объяснять их значение;
  • находить черты, свидетельствующие об усложнении живых организмов по сравнению с предками, и давать им объяснение;
  • объяснять приспособления на разных стадиях жизненных циклов.

3-я линия развития – использование биологических знаний в быту:

  • объяснять значение живых организмов в жизни и хозяйстве человека.

4-я линия развития – объяснять мир с точки зрения биологии:

  • перечислять отличительные свойства живого;
  • различать (по таблице) основные группы живых организмов (бактерии: безъядерные, ядерные: грибы, растения, животные) и основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные и цветковые);
  • определять основные органы растений (части клетки).

Основное содержание по темам рабочей программы Биология. Пономарева И.Н., Николаев И.В., Корнилова О.А. 5 класс (35 ч, из них 3 ч – резервное время):

Тема 1. Биология – наука о живом мире (9 ч): Наука о живой природе. Свойства живого. Методы изучения природы. Увеличительные приборы. Строение клетки. Ткани. Химический состав клетки. Процессы жизнедеятельности клетки. Великие естествоиспытатели.

Тема 2. Многообразие живых организмов (11 ч): Царства живой природы. Бактерии: строение и жизнедеятельность. Значение бактерий в природе и для человека. Растения. Животные. Грибы. Многообразие и значение грибов. Лишайники. Значение живых организмов в природе и жизни человека.

Тема 3. Жизнь организмов на планете Земля (8 ч): Среды жизни планеты Земля. Экологические факторы среды. Приспособления организмов к жизни в природе. Природные сообщества. Природные зоны России. Жизнь организмов на разных материках. Жизнь организмов в морях и океанах.

Тема 4. Человек на планете Земля (4ч): Как появился человек на Земле. Как человек изменял природу. Важность охраны живого мира планеты. Сохраним богатство живого мира.

Итоговый контроль знаний по курсу биологии 5 класса. Экскурсия.

ПОУРОЧНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ:

  1. Биология – наука о живой природе: 9 часов (2 лабораторные работы).
  2. Многообразие живых организмов: 10 часов (2 лабораторные работы).
  3. Жизнь организмов на планете Земля: 8 часов.
  4. Человек на планете Земля: 4 часа (1 экскурсия).
  5. Обобщающее повторение: 2 часа.
  6. Резерв: 2 часа.

Итого: 35 часов (4 лабораторные работы, 1 экскурсия).

Учебно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение образовательного процесса:

Кабинет биологии включает оборудование, рабочие места для учащихся и учителя, технические средства обучения, компьютер, устройства для хранения учебного оборудования. Оборудование кабинета классифицировано по разделам курса, видам пособий, частоте его использования. Учебное оборудование по биологии включает:

  • натуральные объекты (живые и препарированные растения и животные, их части, органы, микропрепараты, скелеты и их части, коллекции, гербарии);
  • приборы и лабораторное оборудование (оптические приборы, посуда и принадлежности);
  • средства на печатной основе (демонстрационные печатные таблицы, дидактический материал);
  • технические средства обучения — проекционную аппаратуру (мультимедийный проектор, компьютер).

Методическая литература для учителя:

  1. Биология: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И.Н.Пономарёва, И.В.Николаев, О.А.Корнилова. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 128 с.
  2. Биология: 5 класс: методическое пособие/И.Н. Пономарева, И.В. Николаев, О.А. Корнилова. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 80 с.
  3. Примерные программы по учебным предметам. Биология. 5-9 классы: проект. - М.: Просвещение, 2011. - 54 с.- (Стандарты второго поколения).
  4. Биология: 5-9 классы: программа /И.Н. Пономарева, В.С. Кучменко, О.А. Корнилова, А.Г. Драгомилов, Т.С. Сухова. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 304 с.

Основная литература для учащихся:

  1. Учебник Биология: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И.Н.Пономарёва, И.В.Николаев, О.А.Корнилова. – М. : Вентана-Граф, 2012. – 128 с. : ил., рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации.

Дополнительная литература для учащихся:

  • Акимушкин И. И. Занимательная биология. - М.: Молодая гвардия, 1972.- 304с 6 ил.;
  • И. Акимушкин Мир животных (беспозвоночные и ископаемые животные).- М.: Мысль, 2004 г. – 234с.
  • И. Акимушкин . Мир животных (млекопитающие или звери).- М.: Мысль, 2004 г.- 31

Календарно-тематическое планирование 5 класс (линия Пономаревой):

  1. Биология – наука о живой природе (9 часов): Наука о живой природе. Свойства живого. Методы изучения природы. Увеличительные приборы. Лабораторная работа №1. Строение клетки. Лабораторная работа №2. Ткани. Химический состав клетки. Процессы жизнедеятельности клетки. Обобщающий урок по теме. Великие естествоиспытатели.
  2. Многообразие живых организмов (10 часов): Царства живой природы. Бактерии: строение и жизнедеятельность. Значение бактерий в природе и жизни человека. Царство Растений. Лабораторная работа №3. Царство Животных. Лабораторная работа №4. Грибы. Многообразие и значение грибов. Лишайники. Значение живых организмов в природе и жизни человека. Обобщение знаний по теме.
  3. Жизнь организмов на планете Земля (8 часов): Среды жизни планеты Земля. Экологические факторы среды.