Говоря о здоровьесберегающей технологии, необходимо упомянуть и о психологической стороне учебного процесса. С началом обучения в школе у большинства детей проявляются поведенческие особенности: страхи, истерические реакции, повышенная слезливость, агрессивность и др. Для устранения этих реакций используются игровые методы психокоррекции. Работа ведется в следующих направлениях.

1. Развитие внимания (активного, произвольного): «Будь внимателен», «Слушай звуки», «Слушай хлопки», «Зеваки», «Буквы алфавита».

2. Развитие памяти и восприятия, наблюдательности: «Повтори за мной», «Запомни движения», «Запомни свое место», «Запомни свою позу», «Испорченный телефон», «Вот так позы».

3. Развитие произвольных движений и самоконтроля: «Флажок», «Запретный номер», «Замри».

4. Развитие сообразительности, самодисциплины и самоорганизации: «Дракон кусает свой хвост», «Лисонька, где ты?».

5. Игры, способствующие снятию страхов в общении: «Кто за кем», «Нарисуй свой страх».

6. Развитие мышления и речи: «Картинки-загадки», «Определи игрушку», «Сочини предложение», «Перечисли предметы».

Учитывая, что наибольшая утомляемость детей связана с их длительным сидением за партой, не следует требовать от учеников сохранения неподвижной позы в течение всего занятия.

Формы организации деятельности учащихся на занятиях:

  • работа в группах (как статическая, так и подвижная);
  • работа в парах;
  • фронтальный опрос с использованием мяча.

Элементы игры можно использовать также в качестве обратной связи и оценки ответов одноклассников:

  • хлопанье в ладоши;
  • поднятие руки;
  • сигнальные карточки различного цвета.

В качестве приема здоровьесбережения применяется дифференцированный подход к обучению на занятиях. При этом каждый ребенок получает от занятия только положительные эмоции, ощущает комфорт, защищенность и испытывает интерес к учебе. Привычно переживаемая ситуация успеха способствует повышению самооценки учащихся, снижает страховые барьеры, формирует доверие к воспитателю и доброжелательные взаимоотношения в группе.

Немаловажное место в рамках реализации здоровьесберегающей технологии занимает внеклассная работа с детьми. Мы организуем туристические походы и посещение бассейна, устраиваем спортивные праздники, конкурсы рисунков «Секреты здоровья», «Здоровый образ жизни».

Один раз в неделю проводятся классные часы через беседы «Как вырасти здоровым», на которых рассматриваются темы здоровьесбережения, эстетического и нравственного воспитания, вопросы пропаганды здорового образа жизни.