В каждом человеке есть доброе начало, и это начало нужно лишь беречь и развивать.

Ф.М. Достоевский

Одним из эффективных путей исправления осужденных является образование. Несмотря на то, что все школы в стране подчиняются единым требованиям ФГОС, преподавание в школе при исправительном учреждении имеет свои особенности как в методическом, так и в практическом плане.

Доброта, понимание, поддержка положены в основу деятельности нашей школы. Преступник прежде всего человек. Преступление чаще всего бывает несчастьем, следствием порока и нищеты, отражением окружающей среды человека. Педагоги делают немало, чтобы выправить исковерканные судьбы осужденных. Главное - заронить в их души зерно разумного и доброго, помочь получить образование, чтобы после выхода на свободу они смогли найти свое место в обществе.

Важнейшей особенностью школ при ИУ является доминирование воспитательных задач над обучающими, что отвечает современным требованиям ФГОС. Личностно-ориентированное обучение особенно важно для нашей школы, т.к. большинство учащихся-осужденных имеют далеко не положительный опыт дневной школы. Большая часть наших учеников, пришедших со свободы, имеет педагогическую запущенность, пробелы в образовании, частичную потерю здоровья в результате употребления наркотиков, алкоголя. Как правило, это бывшие двоечники, прогульщики и нарушители дисциплины, от которых в школе только хотели избавиться. Доброта и терпение важны для учителя, чтобы вернуть такого ученика в школу, научить учиться и мотивировать процесс обучения. Работа учителей нашей школы направлена на формирование ценностных установок ученика, на изменение его взглядов на жизненные ценности. Для этого учителями применяются различные педагогические технологии как в проведении уроков, так и во внеклассной работе. Оформляются стенды к знаменательным датам, проводятся классные часы, предметные декады и месячники, в рамках которых организуются различные конкурсы, оформляются стенгазеты. В результате бесед и рассуждений ребята сами выявляют положительные и отрицательные моменты их жизни, жизненные ценности. Отрадно видеть, как некоторые ученики начинают раскрываться в процессе учебы, для них самих становится открытием, что он может и хочет учиться. Самое важное в этом процессе - преодолеть себя, свою лень, а это уже первый шаг к формированию воли, которая у большинства из них не развита. Как сказал Сенека: «Кто не знает, в какую гавань он плывет, для того нет попутного ветра».