Методическая консультация

Показатели одаренности ребенка

Признаки одаренности проявляются в реальной деятельности ребенка. Их можно выявить, если наблюдать за его характером и поведением.

Показатели одаренности ребенка условно можно распределить на четыре сферы:

  1. интеллектуальная;
  2. творчество;
  3. общение и лидерство;
  4. двигательная.

1. Интеллектуальная сфера

Общие показатели:

  • наблюдательность;
  • хорошая память;
  • умение излагать мысли;
  • хорошая общая осведомленность;
  • зачатки мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение);
  • понятийное мышление (интуитивное, логическое, речевое, образное).

Академические достижения:

Чтение:

  • выбирает чтение своим частым занятием;
  • обладает богатым словарным запасом;
  • имеет зачатки навыка произвольного владения речью;
  • обладает чувствительностью к синтаксической структуре речи;
  • сохраняет внимание при чтении;
  • желает продемонстрировать умение читать.

Математика:

  • проявляет интерес к вычислениям, измерениям, упорядочению предметов;
  • легко воспринимает и запоминает математические символы;
  • способен легко разобраться в измерении времени, денег;
  • имеет чувствительность к составу числа.

Естествознание:

  • проявляет внимание к предметам, явлениям мира;
  • интересуется любопытными фактами, явлениями природы;
  • интересуется происхождением предметов, явлений.

2. Творчество

Общие показатели:

  • пытливость;
  • любознательность;
  • способность «с головой уходить» в занятие;
  • высокий энергетический уровень (не устает, когда занимается творчеством);
  • стремление делать по-своему;
  • изобретательность в игровой, изобразительной деятельности.

Конкретные проявления:

Изобразительное искусство:

  • проявляет большой интерес к визуальной информации;
  • в деталях запоминает увиденное;
  • проводит много времени за рисованием, лепкой и т. д.;
  • получает удовольствие от этих занятий;
  • использует оригинальные средства выразительности;
  • уделяет внимание деталям.

Музыка:

  • проявляет интерес к музыкальным занятиям;
  • чутко реагирует на настроение музыки;
  • легко воспроизводит ритм;
  • узнает знакомую мелодию по первым звукам.

3. Общение и лидерство

  • легко приспосабливается к новым условиям;
  • другие дети предпочитают выбирать его в качестве партнера по играм;
  • сохраняет уверенность в себе в общении;
  • легко обращается к взрослым;
  • способен принять на себя ответственность.

4. Двигательная сфера

  • проявляет интерес к деятельности, которая требует тонкой и точной моторики;
  • обладает хорошей зрительно-моторной координацией;
  • любит двигаться;
  • обладает широким диапазоном движений;
  • хорошо удерживает равновесие;
  • хорошо владеет темпом;
  • обладает хорошим уровнем освоения двигательных навыков.

У каждого ребенка есть потенциал развития одаренности. Он обладает способностями и умениями, которые подлежат развитию в процессе обучения. Их можно сгруппировать, например, в познавательные, творческие способности и особенности личностной сферы.

Познавательные способности

  • владение большим объемом информации;
  • перенос усвоенного на новый материал;
  • установление причинно-следственных связей;
  • обнаружение зависимостей;
  • умение интегрировать и синтезировать информацию;
  • чувствительность к противоречиям;
  • использование альтернативных путей поиска информации;
  • построение гипотез;
  • высокая любознательность;
  • богатый словарный запас;
  • умение делать выводы;
  • умение улавливать сложные идеи;
  • умение рассуждать;
  • критичность мышления.

Творческие способности

  • способность разумно рискнуть;
  • дивергентное мышление;
  • быстрота мышления;
  • способность выдвигать оригинальные идеи;
  • склонность к изобретательству;
  • богатое воображение;
  • развитая интуиция.

Особенности личностной сферы

  • реалистическая Я-концепция;
  • уважение к другим;
  • терпимость к особенностям людей;
  • склонность к рефлексии;
  • терпимое отношение к критике;
  • настойчивость в выполнении заданий;
  • соревновательность;
  • чувство юмора;
  • вера в себя;
  • внутренняя мотивация.