ФГОС побуждает учителя к постоянному поиску новых методов и материалов для работы с учащимися.

У учеников начальных классов процесс формирования умения решать задачи, работать с её текстом проходит довольно тяжело. Они затрудняются составлять краткую запись по условию задачи, составлять схему, имеют низкую мотивацию по предмету «математика», а также не могут находить практическое применение изученных алгоритмов в дальнейшем. Неумение работать с текстом на уроках математики – это проблема, стоящая во главе обучения решению задач.