Индивидуальные формы методической работы в ДОУ (традиционные).

  1. Наблюдение и педанализ учебно-воспитательной работы в группах;
  2. Беседа;
  3. Индивидуальные консультации;
  4. Самообразование;
  5. Взаимное посещение занятий.
  6. Собеседование
  7. Стажировка
  8. Наставничество и др.

Коллективные формы методической работы в ДОУ (традиционные).

  1. Педагогический совет.
  2. Консультации (групповые);
  3. Семинар, семинар-практикум;
  4. Научно-практические конференции;
  5. Педагогические чтения;
  6. Методические выставки
  7. Открытые мероприятия;
  8. Творческие микрогруппы
  9. Открытые просмотры
  10. Деловые игры
  11. Работа по единым методическим темам

Педагогический совет

Пед.совет - законодательная форма собрания педагогов, все решения, принятые на педсовете, обязательны для всех работников ДОУ.

Главная цель педсовета - объединить усилия коллектива ДОУ для повышения качества воспитательно-образовательного процесса, использование в практике достижений педагогической науки и передового опыта.

Задачи педсовета:

  1. Реализация государственной политики по вопросам образования
  2. Ориентация педагогического коллектива ДОУ на совершенствование образовательного процесса
  3. Разработка общей методической темы и ее содержания в деятельности ДОУ
  4. Ознакомление с достижениями педагогической науки и передовым опытом и внедрение их в практическую деятельность ДОУ.
  5. Решение вопросов по организации образовательного процесса
  6. Принятие решения об изменении образовательных программ, о коррективе сроков освоения образовательных программ

Основные принципы деятельности педсовета: актуальность, научность, перспективность, системность.

Консультации

Тема групповой, подгрупповой и индивидуальной консультации может быть подсказана вопросами педагогов или определена старшим воспитателем в зависимости от того, какие затруднения испытывают воспитатели в своей работе. При этом современная практика работы с педагогами часто требует выбора нестандартных форм проведения консультаций.

Так, в работахН.С. Голициной: мы находим характеристику такой формы методической работы, как консультация-диалог. Такая консультация проводится двумя педагогами, имеющими разные точки зрения на обсуждаемый вопрос. Рассматривая темы, они могут изложить свои аргументы по каждому тезису, а слушатели - выбрать ту точку зрения, которая соответствует их педагогическим воззрениям.

Консультация-парадокс, или консультация с запланированными ошибками, имеет своей целью обратить внимание педагогов на наиболее сложные аспекты излагаемой проблемы, повысить их активность. Методист называет количество ошибок, которые он сделает в процессе двухчасовой консультации. Слушателям предлагается распределить материал на листе бумаги по двум колонкам: слева - достоверный, справа - ошибочный, который затем анализируется.