Цель программы: Развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков у учащихся начальной школы. Расширение зоны ближайшего развития ребёнка и последовательный перевод её в непосредственный актив, то есть в зону актуального развития.

Задачи программы:

  1. Создать условия для развития у детей познавательных интересов, формирования стремления ребенка к размышлению и поиску.
  2. Обеспечить становление у детей развитых форм сознания и самосознания.
  3. Обучить приемам поисковой и творческой деятельности.
  4. Развитие комплекса свойств личности, которые входят в понятие «творческие способности».
  5. Сформировать представление о математике как форме описания и методе познания окружающего мира.

Формы занятий, которые использовались в работе с детьми:

  • По количеству детей, участвующих в занятии: коллективная, групповая.
  • По особенностям коммуникативного взаимодействия: практикум, тренинг, семинар, ролевая и деловая игра.
  • По дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические занятия, комбинированные формы занятий.

На занятиях предлагаются задания неучебного характера. Так серьёзная работа принимает форму игры, что очень привлекает и заинтересовывает младших школьников.

Основное время на занятиях занимало самостоятельное выполнение детьми логически-поисковых заданий. Такие задания способствовали формированию общеучебных умений: самостоятельно действовать, принимать решения, управлять собой в сложных ситуациях.

На каждом занятии после самостоятельной работы проводилась коллективная проверка решения задач. Главная цель данной проверки: информирование детей о том, какие задания выполнены верно и, главное, почему другие варианты скорее всего ошибочны. Занятия были построены таким образом, что один вид деятельности сменялся другим. Это позволяло сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной благодаря частым переключениям с одного вида мыслительной деятельности на другой.

Использовались следующие форматы: интеллектуальная игра, соревнование, беседа-диалог, практические работы, словотворчество, тренинг, решение логически-поисковых заданий. Виды деятельности: игровая, познавательная.

Занятия по данному курсу способствовали участию обучающихся 4 «Б» класса в олимпиадах, образовательных марафонах различных уровней и достижению ими определенных положительных результатов.

В течение 2020-2021 учебного года обучающиеся 4 «Б» класса участвовали во всех образовательных марафонах (8), которые были представлены образовательной платформой Учи.Ру.

Результаты за 1 полугодие 2020-2021 года:

  • «Тайны Египта» (02.09.20 г. – 28.09.20 г.) – 2 место в школе.
  • «Покорение Рима» (01.10.20 г. – 27.10.20 г.) – 1 место в школе.
  • «Путешествие в Индию» (29.10.20 – 23.11.20) – 1 место в школе.
  • «Затерянная Атлантида» (25.11.20 – 21.12.20) – 2 место в школе.

Результаты за 2 полугодие 2020-2021 года:

  • «Сказочная Лапландия» (декабрь-январь) – 2 место в школе.
  • «Остров сокровищ» (21.01.21 – 16.02.21 г.) – 1 место в школе.
  • «Цветущие Гавайи» (февраль-март) – 1 место в школе.
  • «Мистический Бермуды» (апрель-май) – 1 место в школе.

Кроме того, обучающиеся 4 «Б» участвуют и занимают призовые места в онлайн-олимпиадах Всероссийского и Международного уровней, представленных образовательной платформой Учи.Ру.

Хочется отметить, что дети 4 «Б» успешно прошли базовый курс по русскому, математике и окружающему миру и получили соответствующие дипломы, подтверждающие это.

Занятия на платформе Учи.ру позитивно влияют на развитие предметных знаний и межпредметных навыков учащихся, а также способствуют росту интереса к школьным дисциплинам. Участие ребят в подобных мероприятиях способствует повышению образовательных результатов.

В следующем учебном году планируется продолжить изучение курса «Умники и умницы» с новым набором учеников, так как программа данного курса представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальных классов. Она способствует созданию условий для развития у детей познавательных интересов, формирования стремления ребёнка к размышлению и поиску, чувства уверенности в своих силах и возможностях своего интеллекта. Во время занятий происходит становление у детей развитых форм самосознания и самоконтроля, у них исчезает боязнь ошибочных шагов, снижается тревожность и необоснованное беспокойство. В результате этих занятий ребята достигают значительных успехов в своём развитии.