Природа – один из важнейших факторов народной педагогики. Она не только среда обитания, но и родная сторона, Родина. Поэтому в процессе знакомства с природой своего края у ребёнка воспитывается любовь к каждому объекту в природе, что, в свою очередь, способствует и решению природоохранных задач.

Воспитывая и формируя экологическую культуру в ребятах, я стремлюсь к использованию новых приёмов, форм, методов и подходов, направленных на воспитание у учащихся культуры природолюбия, бережного и уважительного отношения к животному и растительному миру, ответственности за их сохранение, формирование целостного взгляда на Природу, развитие навыков экологически грамотного поведения. При этом я стараюсь использовать комплексный подход к проблеме духовно-нравственного воспитания и образования младших школьников, предоставлять учащимся возможность быть непосредственными участниками всех мероприятий, проводимых во время воспитательно-образовательного процесса и направленных на сохранение природы. Я ищу возможность внедрения в учебно-воспитательный процесс идей и предложений учащихся по охране окружающей природной среды, защите животного и растительного мира, решению экологических проблем.

Сочетание знаний основ экологических проблем с практической деятельностью позволяет мне создавать условия для воспитания экологически культурных граждан, так как школа является идеальным центром для воспитания и формирования экологической культуры.