Игровые формы могут быть использованы как элемент урока, они легко подбираются по тематическому принципу для каждого раздела школьного курса гуманитарных предметов. Игры могут стать удобной формой актуализации знаний обучающихся (в начале урока или при изучении новой темы), контроля в конце учебного занятия, в игровой форме может пройти и целый урок (урок-конференция, урок-аукцион, урок-путешествие, КВН, урок-диспут и т.д.).

На уроках русского языка могут использоваться игровые задания, направленные на отработку орфоэпических норм (минутка-разминка "Говорите правильно"), лексико-фразеологические игры, лингвистические "Угадайки", лингвистический диктант, палиндромы, кроссворды, чайнворды, ребусы.

Часто учитель наполняет урок игровым содержанием. В этом случае вряд ли целесообразно говорить о применении игровых технологий в чистом виде. Это не краткосрочная деятельность, а длительный и неторопливый процесс образного творчества ребенка.

Данный перечень тем и идей не является законченным. Каждый творческий учитель сможет расширить его своими находками.