Всем известно, что семья занимает центральное место в формировании личности ребенка. Не секрет, некоторые родители склонны к деструктивной позиции во взаимоотношениях с дошкольником, поэтому их воспитательные меры не приводят к эффективному завершению. Причинами подобного родительского поведения являются: неумение взрослых слушать ребенка и быть внимательным к нему.

Опыт работы с родителями дошкольников и первоклассников показывает, что в адаптации к школе нуждаются не только будущие первоклассники, но и их родители. Зачастую дети не только не получают должной поддержки от взрослых на начало школьного обучения, но и «заражаются» от них высокой тревожностью, с которой маленький школьник не может справиться самостоятельно долгое время.

Наблюдения подтверждают: трудности с адаптацией к школе у первоклассников чаще возникают тогда, когда члены семьи предъявляют слишком высокие требования, а средние результаты детей достойно не оценивают. В итоге у учащихся снижается стремление к достижению успеха. Высокая тревожность или недостаточное интеллектуальное развитие приводят к снижению школьной мотивации у первоклассника. Все перечисленное позволило шире посмотреть на подготовку детей к школе и привлечь к этому процессу членов семьи.

С момента создания Центра развития ребенка «Лучик» работает родительский лекторий по программе «Счастливый ребенок - счастливая семья». Встречи членов семьи дошкольников с педагогом-психологом проводятся в группах по 10-12 человек.

Стараюсь использовать активные методы работы с родителями, которые позволяют превратить их из пассивных слушателей в активных участников происходящего.

Работаю по направлениям, применяя методические приемы, позволяющие повысить эффективность проведения встреч с родителями.