В помощь педагогу: Готовое календарно-тематическое планирование (КТП) для 2 класса по УМК «Spotlight – 2».

Тематическое планирование составлено на основе рабочей программы по английскому языку.

Учебник: «Spotlight – 2»: учебник английского языка для 2 класса / Быкова Н.И., Дули Дженни, Эванс Вирджиния. – М: Просвещение, 2018. – 144 с.

Общая структура курса:

  • Количество часов в программе: 68 ч (2 ч в неделю).
  • Количество контрольных работ: 5.
  • Количество творческих проектов: 4.

Модули курса:

  1. Starter Module. Вводный модуль. Знакомство с английским алфавитом и звуками. Здравствуйте. (приветствие) Я и моя семья. (11 ч.)
  2. Module 1. Мой дом. (11 ч.)
  3. Module 2. Мой день рождения. (11 ч.)
  4. Module 3. Мои животные. (11 ч.)
  5. Module 4. Мои игрушки. (11 ч.)
  6. Module 5. Мои каникулы. (11 ч.)
  7. Обобщающие занятия (Showtime, повторение пройденного материала). (2 ч.)

Итого: 68 ч.

Календарно-тематическое планирование

Дата по плану: Дата по факту: Тема: Примечание (основные речевые компетенции учащихся):

  1. Вводный модуль. Начали! Активная лексика/структуры: Hello! Goodbye! I’m… My name is… What’s your name? How are you? Fine, thanks. Говорение: составление мини-диалогов при приветствии, прощании.
  2. Мои буквы. Говорение: приветствовать учителя, друг друга, знакомиться и прощаться на английском языке и использовать типичные фразы английского речевого этикета. Письменная речь: воспроизведение графически и каллиграфически 8 букв английского алфавита. Фонетика: различение на слух и адекватное произношение 8 звуков английского алфавита. Алфавит: a – h. Звуки: / /, /b/, /k/, /d/, /e/, /f/, /g/, /h/.
  3. Мои буквы. Письменная речь: воспроизведение графически и каллиграфически 9 букв английского алфавита. Фонетика: различение на слух и адекватное произношение 17 звуков английского алфавита. Алфавит: i- q. Звуки: /i/, /di/, /k/, /l/, /m/, /n/, /o/, /p/, /kw/. Активная лексика: Yes/no, well-done. Чтение: чтение 8 слов.
  4. Мои буквы. Письменная речь: воспроизведение графически и каллиграфически 9 букв английского алфавита. Фонетика: различение на слух и адекватное произношение 24 звуков английского алфавита. Алфавит: r – z. Звуки: /r/, /s/, /t/, / /, /v/, /w/, /ks/, /j/, /z/. Чтение: чтение 9 слов.
  5. Буквосочетания. Фонетика, чтение: буквосочетания: sh, ch. Звуки: /ʃ/, / /.
  6. Буквосочетания. Фонетика, чтение: буквосочетания: th, ph. Звуки: /θ/, /ð/, /f/.
  7. Заглавные и строчные буквы. Письменная речь: воспроизведение графически и каллиграфически всех букв английского алфавита. Фонетика: различение на слух и адекватное произношение всех звуков английского алфавита.
  8. Здравствуйте! Лексические и грамматические структуры: I'm …This is… глагол-связка to be. Говорение: научиться представлять себя и друзей.
  9. Здравствуйте! Говорение: мини-диалог. Аудирование: восприятие на слух в аудиозаписи и понимание содержания сюжетного диалога. Чтение: чтение вслух сюжетного диалога. Активная лексика: children, friend, stand up, sit down, open your books, close your books.
  10. Моя семья! Активная лексика: brother, daddy, family, grandpa, grandma, mummy, sister.
  11. Моя семья! Активная лексика: colour, blue, come, green, meet, red, white, yellow. Введение и отработка ЛЕ по теме «Семья», «Цвета».
  12. Модуль № 1. Мой дом. Говорение: активизация ЛЕ для описания предметов мебели: tree, house, chair, table, radio, bed, home. Лексические и грамматические структуры: What's this? It's a…, глагол-связка to be.
  13. Мой дом. Активная лексика: see, in. Закрепление ЛЕ названий предметов мебели и цветов.
  14. Где Чаклз? Введение ЛЕ. Части дома. Описание комнаты. Лексические и грамматические структуры: Where's ..? She/he's in .. Are you in the…?
  15. Где Чаклз? Закрепление ЛЕ. Диалог-расспрос.
  16. В ванной! Активная лексика: living room, bath room, bath, window, floor, door. Лексические и грамматические структуры: Is… in the…? No, she/he isn't. Yes, she/he is.
  17. В ванной! Говорение: диалог-расспрос. Чтение: правила чтения буквы Е.
  18. Портфолио. Весело в школе! Проект «Мой дом/Моя семья».
  19. Сады в Великобритании. Сады в России. Активная лексика: the UK, Russia, bird house, green house, country house, love, village.
  20. Городская мышка и деревенская мышка. Активная лексика: mouse, mice, like, town, two. Лексические и грамматические структуры: have got.
  21. Теперь я знаю! Закрепление материала модуля № 1. Подготовка к контрольной работе.
  22. Контрольная работа. Контроль пройденного материала модуля № 1.
  23. Модуль № 2. Мой день рождения. Активная лексика: числительные от 1 до 10, birthday, candles, party, happy, sad, Happy Birthday (to you)! Лексические и грамматические структуры: How old are you? I'm … years old. Говорение: научиться спрашивать о возрасте и отвечать на вопрос.
  24. Мой день рождения. Введение ЛЕ для описания эмоций.
  25. Вкусный шоколад! Активная лексика: burgers, chips, apples, bananas, sandwiches chocolate, yummy. Говорение: научиться спрашивать о любимой еде и называть продукты. Лексические и грамматические структуры: What's your favourite food?
  26. Вкусный шоколад! Активная лексика: cake, biscuit. Лексические и грамматические структуры: I like/don't like (burgers), I've got…
  27. Моя любимая еда! Активная лексика: ice cream, pizza, milk, orange juice, chocolate cake. Говорение: диалог-расспрос о любимой еде: What’s your favourite food? – My favourite food is…
  28. Моя любимая еда! Фонетика: Звуки: / /, /k/. Чтение: правила чтения буквы С. Активная лексика: to, from. Лексические и грамматические структуры: I like/don't like, Present Simple.
  29. Портфолио. Весело в школе! Проект «Мой день рождения».
  30. Предпочтения в еде. Традиционная русская еда. Активная лексика: fish and chips, dish, popular, pie, chicken.
  31. Городская мышка и деревенская мышка. Активная лексика: bread, meat, pretty, yuk.
  32. Теперь я знаю! Закрепление пройденного материала модуля № 2.
  33. Контрольная работа. Контроль пройденного материала модуля № 2.
  34. Модуль № 3. Мои животные! Введение ЛЕ по теме «Животные». Грамматические структуры: can (jump) like a (frog), I can… too.
  35. Мои животные! Говорение: рассказ-описание.
  36. Я умею прыгать! Активная лексика: climb, fly, boy, girl. Грамматические структуры: Can you jump? Yes, I can. No, I can't.
  37. Я умею прыгать! Активная лексика: clown, circus, magician, swing, funny.
  38. В цирке! Фонетика: Звуки: /i/, /o/. Грамматические структуры: модальный глагол can. Говорение: монологическая речь – рассказ о цирке.
  39. В цирке! Фонетика: Звуки: /i/, /o/. Диалог-расспрос о способностях.
  40. Портфолио. Весело в школе! Проект «Я люблю животных»/ «Я могу».
  41. Очень любим животных. Домашние животные в Британии и России. Подготовка к проекту «Я люблю животных!» Активная лексика: pet, clever.
  42. Городская мышка и деревенская мышка. Развитие навыков чтения.
  43. Теперь я знаю! Закрепление пройденного материала модуля № 3.
  44. Контрольная работа. Контроль изученного материала модуля № 3.
  45. Модуль № 4. Мои игрушки! ЛЕ по теме «Игрушки». Предлоги. Грамматика: предлоги места (on, in, under). Активная лексика: ballerina, doll, his, pink, shelf, teddy bear, toy, toy box, toy soldier, under, wonderful.
  46. Мои игрушки! Активизация ЛЕ. Предлоги. Развитие диалогической речи (диалог-расспрос).
  47. У нее голубые глаза! Введение ЛЕ по теме «Описание внешности».
  48. У нее голубые глаза! Развитие умений устной речи. Описание игрушки.
  49. Тедди замечательный! Активная лексика: big, fair hair, jack-in-the-box, puppet, small. Употребление структуры have got в утвердительной и отрицательной форме в 3-ем лице ед. числа.
  50. Тедди замечательный! Развитие умений чтения. Буква Yy.
  51. Портфолио. Весело в школе! Составление письменного рассказа о любимой игрушке. Проект «Моя любимая игрушка».
  52. Магазины Плюшевых медведей. Старые русские игрушки. Развитие умений аудирования.
  53. Городская мышка и сельская мышка. Развитие умений чтения. Активная лексика: great, help.
  54. Теперь я знаю! Закрепление языкового материала модуля.
  55. Контрольная работа. Контроль пройденного материала модуля № 4.
  56. Модуль № 5. Мы любим лето! Введение новых ЛЕ по теме Погода. Одежда по погоде. Активная лексика/структуры: boat, coat, hat, holiday, jacket, play, put on, shorts, take off, It’s hot (raining, sunny).
  57. Праздники! Рассказ о погоде. Активная лексика/структуры: I’m (s/he’s) wearing … Грамматическая сторона речи: употребление безличных предложений, употребление глагола wear в Present Progressive в утвердительной форме.
  58. Ветрено! Активная лексика/структуры: island, jeans, shoes, skirt, socks, T-shirt: It’s windy! It’s cold! Пассивная лексика: count, the magic word, just for you.
  59. Ветрено! Развитие диалогической речи.
  60. Волшебный остров. Введение ЛЕ по теме Времена года. Летний отдых. Активная лексика: autumn, flower, music, spring, summer, winter.
  61. Волшебный остров. Развитие навыков чтения. Вариации звука [k].
  62. Портфолио. Весело в школе. Повторение. Составление письменного сообщения о себе на отдыхе.
  63. Чарующий Корноул. Праздники в России! Составление рассказа об отдыхе по образцу. Активная лексика/структуры: beach, beautiful, camp, cool, song, warm, go to …
  64. Городская и сельская мышка. Развитие умений чтения. Активная лексика: like, mice, mouse, small, town, two, very, want.
  65. Теперь я знаю! Подготовка к контрольной работе.
  66. Контрольная работа. Контроль пройденного материала модуля №5.