Прием "Составление кластера"

Смысл приема заключается в попытке систематизировать имеющиеся знания. Он связан с приемом "Корзина идей".

Правила построения кластера очень простые. Рисуем модель Солнечной системы: звезду, планеты и их спутники. В центре располагается звезда – это наша тема. Вокруг нее планеты – крупные смысловые единицы. Соединяем их прямой линией со звездой. У каждой планеты свои спутники, у спутников свои. Система кластеров охватывает большее количество информации. Кластеры можно использовать на различных стадиях урока.

Прием "Верные и неверные утверждения"

Этот прием может быть началом урока. Учитель предлагает ряд утверждений по определенной теме. Учащиеся выбирают "верные" утверждения, полагаясь на собственный опыт или интуицию. В любом случае они настраиваются на изучение темы, выделяют ключевые моменты, а элемент соревнования позволяет удерживать внимание до конца урока. На стадии рефлексии возвращаемся к этому приему, чтобы выяснить, какие из утверждений были верными.

Например:

Как называется раздел науки о языке, который мы изучаем? (фонетика)

Ребята, вам предлагается выразить свое отношение к ряду утверждений по правилу: согласен – «+», не согласен – «-».

1) В русском алфавите 33 буквы? (+)

2) В русском языке 10 гласных звуков? (-)

3) В русском языке 6 гласных звуков? (+)

4) В русском языке 10 гласных букв? (+)

5) Не имеют мягкой пары звуки Ж, Ш, Ц? (+)

6) Имеют глухую пару звуки Л, М, Н, Р, Й? (-)

7) Ь обозначает только мягкость согласного звука? (-)

8) Звуки Ч, Щ, Й, имеют твёрдую пару? (-)

9) В русском языке согласные звуки образуют 6 пар по звонкости – глухости? (+)

- Взаимопроверка. Поставьте свои баллы в лист-самооценивания.