Есть много родов образования и развития, и каждое из них важно само по себе, но всех выше  должно стоять образование нравственное.

В.Г.Белинский

Издавна считалось, что сила и величие русского народа – в его духовности, что означает, прежде всего, нравственные, справедливые основы жизни, свободу мысли и творчества, моральные нормы поведения человека в обществе. Роль литературы в формировании нравственности человека велика. Уроками  «нравственного прозрения» называл А.Т. Твардовский уроки литературы.

 Одной из целей изучения литературы является воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры.

Вот что говорит о русской литературе митрополит Климент: «Вчитайтесь в источники русской литературы. В ней нет ни одной книги вредной, ни одной бесполезной, не способной очистить нравственность  народа, укрепить связи его семейных, общественных и государственных отношений. Русская литература вместе с ее искусством представляет собой на протяжении многих столетий необыкновенную ценность, отражающую единство и крепость народного духа, проникнутого нравственным просвещением».

В программе по литературе главенствующее место занимают произведения, чей художественный мир связан с тем, что вечно в нашем сознании: с родной землей, человеком на ней, народом, духовной памятью, преемственностью и традициями.

Сегодняшнее молодое поколение, к сожалению, уже не в такой тесной дружбе с книгой. В нашей жизни появились другие увлечения, интересы, с которыми надо считаться: кино, телевидение, Интернет… Д.С. Лихачев писал в этой связи: «Из-за недостаточного знакомства с русской культурой среди молодежи распространено мнение, что все русское неинтересно, вторично, заимствовано, поверхностно. Планомерное преподавание литературы и призвано разрушить это неверное представление». Книга – главная, непреходящая ценность, которая подчиняет, в конечном счете, и кино, и телеэкран. Приобщить каждого школьника к чтению книги – задача не просто педагогическая, а остросоциальная.

Именно с помощью книги учитель-словесник открывает детям мир. Читая художественное произведение, ученики познают мир и осознают себя в этом мире. На уроках литературы происходит диалог между прошлым и настоящим. Идёт разговор о вечных человеческих ценностях: о красоте, о счастье, о любви, о милосердии. Изучение таких произведений, как «Судьба человека» М.Шолохова, «А зори здесь тихие» Б.Васильева, «Обелиск» В.Быкова, помогают воспитывать в детях самые глубокие патриотические чувства.

Задача учителя литературы - помочь учащимся осознать, что те жизненные вопросы и проблемы, которые затрагивались в произведениях художественной литературы, актуальны и для нашего времени, необходимо связать день сегодняшний и день вчерашний, перекинуть мостик от урока литературы к жизни.  Именно это волнует меня как учителя литературы. Ведь урок – это не только сумма знаний, на уроке формируется нравственный облик Человека.

«Ничто, кроме литературы, - говорил П.М. Неменский, - не может передать опыт чувств многих человеческих жизней. Так, можно через литературное произведение пережить унижение раба или горечь одиночества старости, оставаясь при этом молодым человеком нашего времени. Именно такое воздействие и формирует душу, обогащает узкий личный опыт гигантским опытом человечества».

Готовых ответов на жизненно важные вопросы не существует. Но художественные произведения заставляют размышлять, анализировать, сопоставлять свою жизнь с жизнью персонажей, побуждают к самостоятельному поиску ответов, будоражат мысль. По словам Д. Гранина, «одна из великих задач литературы – бередить совесть, пробуждать чувство вины».

 «Общение с книгой – это, прежде всего, общение с жизнью!» - утверждал Е.Н. Ильин. Помочь учащимся осмыслить сложный процесс становления личности – вот одна из воспитательных задач словесника. «Без воспитания любви к русскому языку, к великой отечественной литературе не возродится русский народ, не утвердится ни подлинная свобода, ни согласие, ни мир и любовь среди наших людей», - писал В. Ганичев. Именно в этом и состоит главная духовная ценность русской литературы.