Что такое ситуация успеха и почему сказать «молодец» – это не про неё
Что такое ситуация успеха и почему сказать «молодец» – это не про неёКонстантин Дмитриевич Ушинский в своем педагогическом сочинении -Труд в его психическом и воспитательном значении- пришел к выводу, что только успех поддерживает интерес ученика к учению. Ребенок, никогда не познавший радости труда в учении, не переживший гордости от того, что трудности преодолены, теряет желание и интерес учиться.
Ситуация успеха - это сочетание условий, которые обеспечивают успех, а сам успех- результат подобной ситуации. Ситуация - это результат продуманной, подготовленной стратегии, тактики; это то, что способен организовать учитель. Ситуация успеха нужна всем и каждому, но важно понимать, когда для нее время и место. Если создавать ситуацию успеха для ребенка постоянно, то, во-первых, это какая-то нездоровая тенденция, а во-вторых, снижает её ценность.
Переживание учеником ситуации успеха:
-
повышает мотивацию учения и развивает познавательные интересы, позволяет ученику почувствовать удовлетворение от учебной деятельности;
-
стимулирует к высокой результативности труда;
-
корректирует личностные особенности такие, как тревожность, неуверенность, самооценку;
-
развивает инициативность, креативность, активность;
-
поддерживает в классе благоприятный психологический климат.
Для того чтобы работа в школе была эффективной, следует помнить, с какой группой детей Вы работаете.
Младший школьный возраст - это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществленных каждым ребенком в данном возрасте. Если в этом возрасте ребенок, не почувствует радость познания, не приобретет умения учиться, дружить, то он не обретет уверенность в своих способностях и возможностях. Главный фактор в достижении успеха - оценка со стороны значимого взрослого.
Среднее звено. Ведущая деятельность - общение, общественнополезная активность. Условия для личностного развития создаются преимущественно во внеклассной и внешкольной деятельности. Личностное развитие происходит на уроках с использованием многообразных групповых форм обучения (игровых, проблемных, проектных). Развитие личности происходит преимущественно через межличностное развитие. Предпочитаемым учителем считается тот, который демонстрирует высокие коммуникативные возможности, создавая благоприятные условия общения в учебной деятельности. В основе конфликтов учеников с учителями часто лежит реальная или мнимая межличностная неприязнь. Достижения учащихся на этапе их обучения в среднем школьном звене связаны с созданием и поддержанием условий активной реализации школьников в общении и социально направленной активности.
Старшеклассники смотрят на себя как бы извне, сопоставляют себя с другими - взрослыми и сверстниками, ищут критерии такого сравнения. Постепенно происходит переход от ориентации на оценку окружающих к ориентации на самооценку, формируется представление о «Я»- идеальном. Именно с подросткового возраста сопоставление реальных и идеальных представлений о себе становится подлинной основой «Я»-концепции школьника. Формируется новый уровень самосознания, под влиянием ведущих 8 потребностей возраста в самоутверждении и общении со сверстниками, одновременно определяет их и влияет на их развитие.
Таким образом, ведущей деятельностью является самоопределение в пространственно-временной, профессиональной, гражданской, коммуникативно-нравственной сферах.
Ситуация успеха - это в любом случае некая поддержка. Дети нуждаются в ней, взрослые - не всякий раз, конечно. Но если учить обращать внимание на то, кому и в какой момент она нужна, научить видеть и чувствовать, и тогда не возникает вопросов в комфортности нахождения рядом. Важно понимать:
Когда мы говорим «молодец», мы НАД ними, мы - оценщики. А поблагодарить - «спасибо за работу», «спасибо за понимание» - и даже просто выдать свою эмоцию нагора бывает иногда полезнее, чем сказать «молодец».
Мы считаем, что лучший способ создания ситуации успеха для школьников и дошкольников - это участие в олимпиадах. Приглашаем всех заинтересованных педагогов и учащихся стать участниками олимпиад от Продлёнки! Вы сможете создать ситуацию успеха для учеников и мотивировать их для дальнейшего развития.
-
Всероссийская открытая математическая олимпиада для школьников «Математический триумф»
-
Всероссийская открытая филологическая олимпиада для школьников «Секреты словесности»
Мы уверены, что каждый педагог сможет выбрать самую подходящую олимпиаду, исходя их потребностей своих учащихся и достижения необходимых целей обучения и воспитания.
Олимпиада составлена с учетом возрастных особенностей, задания стоят в порядке усложнения и предполагают совместную со взрослым или самостоятельную работу учащегося.
В олимпиаде могут принимать участие ученики, посещающие школу, а также учащиеся на домашнем или дистанционном обучении.
Выдаваемые документы имеют идентификационный номер, официальную подпись и печать организаторов, номер и серию Лицензии на осуществление образовательной деятельности.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Если вы расскажете о том, каких вы добились результатов за эти 2 месяца, сколько скинули кг, как это отразилось на вашем самочувствии, то результат не заставит себя ждать. Хотите привлечь клиентов с помощью рекламы, расскажите сколько к вам пришло людей после её запуска. Хотите продать бады, расскажите о том, какие произошли изменения после их приёма. Всегда определяйте цель и исходя из этого пишите отзыв.