Без интереса нет и урока

Учитель-словесник рассказывает об удивительных педагогических находках.

Практически каждый учитель, рефлексируя свою педагогическую деятельность, ищет некие новые повороты, которые смогут повысить уровень вовлеченности детей на уроке. Опытом делится Царёва Ирина, учитель русского языка и литературы, руководитель и преподаватель пресс-центра школы № 1798, магистрант МГПУ направления «Образовательная медиадеятельность».

Еще в самом начале педагогической карьеры я делала для ребят картинки-коллажи, дополнив которые, они получали целое правило. Но это было интересно 10 лет назад, а сейчас, в век цифровизации, нужно придумывать другие маршруты, непременно разнообразные, ведь ребятам быстро приедается одинаковая форма работы.

Я стараюсь использовать разные творческие домашние задания, чтобы ребята могли не только показать результат изучения материала, но и выразить свое мнение, проявить свою индивидуальность.

Например, в рамках комплексного анализа текста мы с пятиклассниками не только анализируем готовые тексты, но и составляем собственные, относящиеся к разным жанрам.

А как они радовались, когда в качестве домашнего задания должны были придумать, описать и нарисовать героя собственного рассказа!

Работы поражали своей индивидуальностью: хулиган, герой, инопланетянин, говорящее животное, - кто только не стал персонажем будущего произведения. Ребята с большим энтузиазмом воспринимают такие домашние задания, ведь они не связаны с тем, что нужно выполнить упражнение по определенному примеру, а могут проявить свое творческое начало, заявить, что их действительно интересует, волнует.

Совершенно недавно я открыла для себя достаточно интересный ресурс для создания образовательных квестов - joyteka.com. «Образовательные квесты! Это то, что может заинтересовать ребят!» - подумала я и сразу приступила к созданию квеста. Сначала предстояло разобраться в самой программе, но ничего сложного в этом не было, так как на главной странице размещена очень удобная видеоинструкция, которая пошагово рассказывает, что и как нужно делать. Свой первый квест я решила сделать для девятиклассников, мы как раз сейчас изучаем различные типы придаточных предложений. И я подумала, что такой квест станет отличным помощником при подготовке к будущей самостоятельной работе.

Итак, зарегистрировавшись на сайте, необходимо выбрать комнату, в которой будут находиться вопросы. Задача ребят - открыть дверь и выйти из этой комнаты, но сделать это они смогут только тогда, когда найдут предмет, в котором спрятались вопросы, и правильно ответят на них. Программа предоставляет на выбор не только комнаты, но и количества вопросов. В процессе создания такого квеста я столкнулась с определённой сложностью: необходимо очень четко формулировать вопрос и ответ. Ведь все это считывает программа, и тут уже нет варианта что-то уточнить, договорить, сделать пометку. Иногда в самом задании приходилось четко прописывать форму ответа. Например: напишите ответ в родительном падеже, с маленькой буквы и так далее.

Кстати, это отличная тренировка перед государственной аттестацией, ведь тестовая часть тоже должна быть четкой, без излишеств. Поэтому такая работа тренирует еще и навык заполнения бланка тестовых ответов.

Что ж, доделав квест, я представила его своим ученикам. Они восприняли его с интересом: так здорово было наблюдать за тем, как они ищут предметы, затем отвечают на вопросы, стараясь выбраться из комнаты раньше всех! Сложность заключается не только в ответе на поставленный вопрос, но и в поиске его самого! Вот в углу стоит чемодан, на него надо нажать, он открылся, а там лежит фотоаппарат! Бинго! Там спрятался последний вопрос! Дети ликуют, они смогли открыть дверь и выбраться из синтаксической комнаты! Это лишь маленькая история о том, как можно сделать урок живым. Важно всегда держать в голове мысль: «Я правда хочу, чтобы урок был интересным». Ну а я приступаю к новому квесту, но уже литературному, жизнь Печорина точно претендует на большой квест! 

Приглашаем поделиться своими профессиональными идеями и творческими наработками с коллегами в рамках конкурсов:

• Всероссийский профессиональный конкурс для педагогических работников, посвящённый подготовке к ЕГЭ и ГИА «Идеи. Практики. Инновации»
• Всероссийский педагогический конкурс профессионального мастерства «Основы экологической культуры»
• Всероссийский профессиональный конкурс для работников образовательных учреждений, посвящённый году Семьи «Семья - основа российской государственности»
• Международный педагогический конкурс научно-практической направленности «Лучшее занятие по формированию финансовой грамотности» в поддержку приоритетного национального проекта Образование
• Международный профессиональный педагогический конкурс «Образование детей с ОВЗ: особенности, методы, организация процесса»