Творческое развитие дошкольника

Абушаева Ксения Александровна

педагог дополнительного образования

Статья о формах и методах провеления занятий с дельми с целью развития творческих способностей и богатого воображения. Творчество - это способность создавать что-то новое и выражать свои эмоции. Все занятия с маленькими детьми всегда проходят в игровой форме. Задача взрослого научить ребенка фантазировать смело и конечно же хвалить.

Предложу вам упражнения для детей по некоторым видам искусства.

Начнем с литературы и поэзии. Прежде всего познакомим ребенка с понятием интонации.

1. Как можно сказать одну и ту же фразу,чтобы она звучала жалобно, строго, весело, грустно, вопросительно. Как можно дополнить фразу жестами, мимикой.

2. Изобразим разных персонажей голосом, больших и маленьких животных, разновозрастных людей. "Вот эта лиса говорит хитреньким голосом, а волк сердито, мама ласково, а строгая тетя звонко и сухо".

3. Любимое стихотворение правильно расставим по смыслу - "где интонация идёт наверх, а где вниз", чтобы звучало интересно и красочно.

4. Познакомим ребенка с рифмой, предложим дошкольнику рифмовать простые слова. Малыш будет придумывать такие интересные рифмы, с каждым разом всё быстрее и необычнее.

Очень важно развитие музыкальности. Попробуем говорить на распев простые бытовые фразы, ребенку это так понравится, что он будет с удовольствием применять это в жизни.

На развитие чувства ритма предложу простую игру "эхо", ребенок повторяет хлопками ритмический рисунок за взрослым, можно с добавлением слов, шипящих звуков или слогов. С каждым разом рисунок усложняется.

Для координации голоса и слуха прежде всего нужно помнить, что у ребенка голос «тоненький» из-за физиологии, поэтому для здоровья его голоса диапазон песен должен быть соответствующий.

Однако не каждый малыш с рождения чисто интонирует, но важно знать, что каждый, абсолютно каждый может научиться хорошо петь. Просто вовремя необходимо познакомить ребенка с его же голосом. Ведь он может издавать разные звуки, и высокие, и низкие, и громкие, и тихие.

Поделюсь своим авторским наиболее эффективным упражнением "самолёт". Представим,что мы пилоты и нам нужно поднять самолёт. Сначала самолёт разгоняется на низкой нотке на гласную "у",потом медленно набирает высоту (голосом изображаем взлет). Вот мы уже на высоте-удержим самолёт, чтобы он не упал - держим эту высокую нотку, а затем медленно начинаем снижение, приземляясь на взлётную полосу - низкую нотку. Ребенку важно понять - как петь тоненьким голосом, какие звуки выше, а какие ниже. Несколько занятий и даже самый не поющий малыш начнет лучше пропевать любимые песни.

Прослушивание классической музыки даст лучший эффект, если взрослый "нарисует" картинку в воображении детей, недаром вся детская музыка всегда имеет определенное название, чтобы ребенок мог фантазировать на эту тему. Например, детский альбом Чайковского - там и вздохи болеющей куклы и сражение мальчишек в игре в лошадки. Пусть малыш музыку не просто слушает, а изображает, прыгает, делает движения руками, качает головой, всем своим телом эту музыку проживает.

Я часто встречаю в своей практике детей уже старшего возраста, которым не хватило в дошкольном возрасте таких творческих игр. Выражается нехватка музыкальности в резкости движений, физической скованности, сдержанной эмоциональности. Между тем творчество - это прежде всего умение выразить себя. Пусть рисунок будет не по канонам, зато с фантазией. Моя пятилетняя дочь вчера нарисовала булочку с копытами, что привело меня в восторг, ведь это та же шляпа внутри удава из "Маленького принца" Экзюпери.

Формированию вкуса и эстетических идеалов поможет посещение спектаклей, музеев, концертов, ведь это не просто развлечение, а такое же обучение.

Говорить об уровнях творческих способностей дошкольников сложно, ведь многие дети не проявляют интерес к тому или иному искусству или форме творчества только потому, что просто не попробовали. Важно показать "как", дать инструмент. Именно дошкольный возраст - лучшее время начать и попробовать как можно больше разных форм выражения своего творческого потенциала, будь то танцы, рисование, музыка или театр.