Конспект классного часа на тему "Этикет"

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Мотивационный этап.

- Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас на нашем занятии.

-Обратите внимание на слайд. Прочитаем первый диалог:

- Здорово, Ден!

- Здорово, Кать!

- Как дела?

- Да так, дела стремные.

- Где тусуешься?

-На дискачах. А ты?

- Я играю в компы.

- Ну, все, я сваливаю, а то меня предки ждут.

- Везуха тебе, а мои сегодня дома.

-Теперь прочитаем второй диалог:

- Здравствуй,  Алёна!

  - Здравствуй, Влад!

  - Как твои дела?

  - Спасибо, отлично. А твои?

  - Тоже неплохо.

  - Как поживают твои родители?

  - У них все хорошо.

  - До свидания, Алёна!

  - Пока, Влад!

-Теперь прочитаем третий диалог. Какие в нем есть особенности?

— Привет, Маш!

— Йоу, Глеб! Как сам?

— Да норм, ща дз делаю. А ты чё?

— Да я прикольно отдохнул на выходных! Гулял, в игры рубился.

— Зачётно. Родители твои как?

— Да у них всё ок. Тоже отдыхают.

— Ладно, потом созвонимся!

— Ага, пока!

-  Чем отличаются эти ситуации? Какой диалог было приятнее слушать?

-Да, ребята, в 3 диалоги употребляется сленг? Как вы думаете, грамотно это или нет?

Сленг — это вариант разговорной речи, не совпадающий с нормой литературного языка. Чаще всего сленгом пользуются подростки и молодые люди.

-Действительно, манера держаться развязно, привычка громко говорить, использовать сленг, не стесняясь в выражениях, характеризуют людей грубых, невоспитанных. С  ними не очень-то приятно общаться.

-Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? Для этого разгадайте ребус:

- Предположите тему нашего занятия.

Тема занятия: «Что такое этикет?».

- Какую цель поставим перед собой на занятии?

Цель: расширение знаний об этикете и правилах этикета.

- Подумайте, на какие вопросы мы ответим в ходе занятия.

- Молодцы, вам удалось составить план нашего занятия, каждый пункт которого содержит важный для нас вопрос:

1. Узнать, что такое этикет.

2. Выяснить, какова важность соблюдения правил этикета.

3. Учиться формулировать правила этикета школьника.

Приветствуют учителя.

Читают диалоги.

Дети высказываются: в первом диалоге, ребята ведут себя не культурно, они используют для общения, не культурные слова, их было не приятно, слушать, а во втором диалоге девочки культурно поздоровались, спросили друг у друга,  как дела, спросили за родителей, их слова были культурными, их было приятно слушать.

Разгадывают ребус – этикет.

Формулируют тему и цель занятия.

Составляют план.

2. Основной этап.

- Ребята, как вы думаете, что такое этикет?

-Слово этикет произошло из французского языка и означает манеру поведения, то есть правила вежливости, которые приняты в обществе. Знание и соблюдение правил этикета – своего рода язык, по которому многое можно узнать, например, где человек вырос, какой стиль общения был принят у него дома, насколько внимательно и бережно относится он к людям. Можно увидеть и то, насколько родители преуспели в воспитании ребенка.

- Впервые слово «этикет» стали употреблять в современном значении при дворе французского короля Людовика XIV. «Этикетками» назывались специальные карточки, где были прописаны все правила поведения. Перед трапезой все гости получали их и тщательно изучали. Для того, чтобы изучить их отводилось специальное время. Соблюдение правил, написанных на этикетках, было очень важно. Любое отступление от этих правил считалось недопустимым и строго каралось

- Ребята, с чего начинается любое общение?

В разных странах люди приветствуют друг друга  по разному. «Здоров ли ваш скот?» - эту фразу произносят монголы.  Африканцы, касаясь друг друга носами, говорят: «Я тебя вижу». В Китае  спрашивают «Вы кушали сегодня?»

- А что же говорят при встрече русские? (Здравствуйте)

- Здороваясь  мы желаем  друг  другу  здоровья. Вот такие разные традиции. Но есть и кое-что общее: у всех народов уклонение от приветствия считалось верхом неприличия и неуважения к окружающим.

-Посмотрите видеоролик и ответьте на вопросы:

1. Что такое этикет?

2. Каково значение этикета?

3. Какие правила этикета вы запомнили?

-Какой пункт плана мы выполнили? Как он звучал?

Какие знания вы получили?

-Ребята, сейчас мы проверим ваши знания правил этикета применяемых в общественных местах.

                                         Вопросы:

1.     Кто первым здоровается при входе в помещение? 

2.     Кто должен здороваться первым: стоящий или проходящий?

3.     Какие существуют варианты ответных реплик по поводу состоявшегося знакомства? 

Правила поведения в магазине:

1.     Кто кого должен пропустить: тот, кто входит в магазин» или тот, кто выходит? 

2.     Как правильно спросить: «Кто последний?» или «Кто крайний?»

4.     Как обратиться к продавцу? 

Правила поведения на улице, в транспорте:

1.     С какой стороны обходят прохожих? 

2.     При входе или выходе из общественного транспорта кому отдается первенство? 

3.     Как поступить, если рядом с вами в транспорте стоит человек старше вас?

                 Правила поведения в театре или кинотеатре

1.     Если вы решили пойти в театр или кинотеатр, но не один, то как лучше пригласить друга (подругу)? 

2.     Паре нужно в театре или кинотеатре пройти к месту. Кто идет первым?

3.     Что нельзя делать во время спектакля или просмотра кино?

4. Можно ли брать с собой в театр сладости, попкорн?

                    Правила поведения за столом:

1.     Как надо есть хлеб, бутерброды? 

2.     Если в гостях нам предложили блюдо, которое мы не очень любим, то действовать надо следующим образом.

3.     Как едят пирожные, торты, пироги? 

4.     Как выйти из-за стола? 

-Ребята, зачем нужно соблюдать правила этикета?

- Соблюдать правила этикета нужно, чтобы правильно взаимодействовать с людьми, уверенно чувствовать себя в различных ситуациях.

- Предлагаю вам поработать в группах по 4 человека. Я раздам каждой группе карточку с ситуацией, вам необходимо будет посовещаться и ответить на вопрос.

1 Ситуация: Коля, спеша на урок, пробежал мимо директора школы в коридоре, не поздоровавшись. На перемене одноклассник сделал ему замечание. Коля ответил: «Я его не видел, я просто очень торопился. К тому же, он меня, наверное, и не заметил». Прав ли Коля?

2 Ситуация: Узкий дверной проем в магазине. Человек с тяжелой сумкой выходит, а двое подростков активно заходят внутрь, задев его.

Кто в этой ситуации должен проявить внимательность первым — входящие или выходящие? Как поступить вежливо?

3 Ситуация: Идя по узкому тротуару, вы видите впереди человека, медленно идущего с палкой. Сзади вас бегут другие ребята, чтобы обогнать.

С какой стороны можно обойти человека, не побеспокоив его? Почему именно так?

4 Ситуация: Во время спектакля зрительница позади вас громко комментирует происходящее на сцене и роняет конфетные фантики. Её сосед делает замечание, на что она отвечает: «Я заплатила за билет и имею право выражать свои эмоции». Права ли она?

5Ситуация: На дне рождения гостю положили в тарелку салат с майонезом, который он не ест. Он с отвращением отодвинул тарелку и громко заявил: «Фу, я это не ем!».

Можно ли так поступать? Как вежливо отказаться от нелюбимого или неподходящего вам блюда, не обидев хозяев?

6Ситуация: Во время общего разговора двое ребят постоянно перебивают друг друга и других, начиная свои истории со слов «Кстати…» или «К слову сказать…».

Почему перебивать — это грубо? Как дать понять, что ты хочешь что-то сказать, не прерывая говорящего?

7 Ситуация: За праздничным столом мальчик, чтобы поскорее уйти играть, быстро съел кусок торта руками, встал и, отодвинув стул, убежал.

Какие правила поведения за столом он нарушил? Почему даже в спешке важно правильно завершить трапезу?

-Молодцы!

-Какой пункт плана мы выполнили? Как он звучал?

Какие знания вы получили?

Формулируют понятие «этикет».

Объясняют проявление вежливости.

-С приветствия.

Отвечают на вопросы учителя.

- Узнать, что такое этикет и правила этикета.

-Первым всегда здоровается входящий, независимо от пола и возраста.

-Проходящий.

- Очень приятно! Очень рад! Мне приятно, что мы с Вами познакомились! и т.д.

-Надо пропустить того, кто выходит из магазина.

-Говорят: «Кто последний?»

-По имени-отчеству, которое указано на бейджике (специальная табличка на груди), со словами «будьте добры», «пожалуйста», «будьте любезны».

-Идущих впереди - обходят слева, а идущих на встречу — справа.

-Первой заходит дама, затем мужчина, при выходе — наоборот.

-Надо встать и уступить место.

-Это необходимо сделать заранее, за несколько дней. Ведь у наших друзей могут быть другие планы.

-Идет и ведет к месту мужчина, причем лицом к сидящим.

- Разговаривать, шуршать бумажками или программой, ерзать, кушать, делиться впечатлениями. Вставать и уходить во время представления. Не нужно приносить с собой в зрительный зал сладости, в том числе попкорн.

- Хлеб берут руками, кладут на салфетку или специальную тарелочку, едят, отламывай маленькими кусочками.

- Надо взять немного на пробу и поблагодарить угощающего.

-Кусочки бисквита едят, отламывая маленькие порции чайной ложечкой, слоеные пирожные и пироги едят, держа их в руках.

-Из-за стола уходят, поблагодарив хозяев, за собой задвигают стулья.

Выполняют задание на определение верных правил поведения.

Выполняют групповую работу.

-Поздороваться с директором нужно было Коле.

-Пропустить человека с сумкой.

-С левой стороны.

-Она не права, так себя нельзя вести в театре.

- Попробовать немного и поблагодарить хозяев.

- Это показатель неуважения. Нужно дослушать другого.

- Есть кусок торта нужно кусочками, за собой задвинуть стул и не бежать, а спокойно уйти.

2. Выяснить, какова важность соблюдения правил этикета.

3. Заключительный этап. Рефлексия.

- Ребята, скажите, в школе нужно соблюдать правила?

- Правила этикета для школьников включают нормы поведения на уроках, переменах и в столовой, а также требования к внешнему виду. Эти правила прописаны в уставе школы и могут быть конкретизированы в локальных нормативных актах

-Ребята, перед вами — начало фраз, которые говорят в разных ситуациях в школе. Ваша задача — продолжить каждое предложение так, чтобы получился вежливый и правильный вариант.

-Молодцы!

-Какой пункт плана мы выполнили? Как он звучал?

Какие знания вы получили?

- Какую важную информацию для себя вы узнали?

-Как звучала цель нашего занятия?

-Что для вас было интересным? Трудным?

-На самом деле правил поведения, этикета и хороших манер очень много. Мы сегодня разобрали лишь часть поучительных ситуаций.

-  Я очень надеюсь, что сегодня мы общались не зря, и вы будите стараться объективно оценивать себя, следить за своим поведением.

- Спасибо за активную работу. Занятие окончено.

- Да, нужно.

Учиться формулировать правила этикета школьника.

Цель: расширение знаний об этикете и правилах этикета.

Оценивают достижение цели занятия.

Определяют личностные результаты.