Конспект внеурочного занятия "Герои не умирают"

Предметныерезультаты:

• соотноситьизученныеисторическиесобытияиисторическихдеятелей,прославившихкурский край;

• рассказыватьонаиболееважныхсобытияхистории,наиболееизвестныхисторических достопримечательностях родного края;

• выбиратьисточникидлясамостоятельногоизучениясучетомрекомендательногосписка, рассказывать о прочитанном;

Метапредметныерезультаты:

Познавательные:

базовыелогическиедействия:

• сравниватьобъекты,устанавливатьоснованиядлясравнения,устанавливатьаналогии;

• описыватьдостопримечательностигородаКурскаиродногокрая;

• устанавливатьпричинно-следственныесвязивситуациях,поддающихсянепосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы.

базовыеисследовательскиедействия:

• спомощьювзрослогоформулироватьцель,планироватьизмененияобъекта,ситуации;

• формулироватьвыводыиподкреплятьихдоказательстваминаосноверезультатовпроведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования).

работас информацией:

• выбирать источник получения информации, использовать различные справочные издания (словари,энциклопедиит.д.)илитературуокурскомкрае,достопримечательностях,людяхс целью поиска и извлечения познавательной информации;

• согласнозаданномуалгоритмунаходитьвпредложенномисточникеинформацию, представленную в явном виде.

Регулятивные:

самоорганизация:

• планироватьдействияпорешениюучебнойзадачидляполучениярезультата;

• выстраиватьпоследовательностьвыбранныхдействий.

самоконтроль:

• устанавливатьпричиныуспеха/неудачдеятельности;

• корректироватьсвоидействиядляпреодоленияошибок.

Коммуникативные:

общение:

• проявлятьуважительноеотношениексобеседнику,соблюдатьправилаведениядиалогаидискуссии;

• признаватьвозможностьсуществованияразныхточекзрения;

• корректноиаргументированновысказыватьсвоемнение;

Педагогическаядеятельностьучителя

Учебнаядеятельностьобучающихся

1.Вводная часть.

• Здравствуйте,ребята,менязовут… япроведус вами внеурочное занятие. Сегоднякласс будет работать в группах по рядам, пожалуйста, займите своиместа.

• Чтобыузнатьочемпойдётречьназанятии,прослушайте стихотворение и ответьте на вопрос. «О каких людях в стихотворении идет речь?»

«ОсвобождалигородКурск, зимою шли сраженья

иначалсявеликийпуть земли освобожденья.

ГорелаКурскаяземля у фрицев под ногами

ишлаКурянщинатогда,

насмертныйбойсврагами.»

• Верно.Стихотворениепрокурян-солдат.

• Предположитетемузанятия.

• Выбылиблизки.Ясформулировалатемунашего внеурочного занятия так: «Герои не умирают»

• Каквыдумаетепочемутемазвучитименнотак?

• Благодарякакимсооруженияммыможемпомнитьогероях?

-Предположитезадачи,которыемыбудемрешатьна нашем занятии.

-Задачинашегозанятияясформулировалатак.

1. Познакомитсяссимволомсилы,несломленногонарода и вспомнить подвиг знаменитой летчицы города Курска.

2. Узнатьопамятнике«Скорбящаямать».

3. Создатьальбом памяти.

Приветствуютучителя.

Слушают,анализируют.

• Окурянах.

• Потому,чтосолдаты,которыезащищали нас не умирают, пока мы их помним.

• Благодаря памятникам.

Формулируютзадачи.

2.Основнаячасть.

• Приступимквыполнениюпервойзадачи.

• Скажите,вкакихвоенныхсобытияхучувствовали куряне?

• Вовремявеликойотечественнойвойнымногиекуряне отдали жизнь за победу.

-Есть один памятный мемориальный комплекс, посвященный победе советского народа в Великой Отечественной войне на территории города Курска. Расположен он на проспекте Победы.

-Взгляните на иллюстрацию. Подумайте, что же это запамятник?

-Верно. Чтобы узнать больше оданном памятнике отсканируйтеqr-codeнаэкранеспомощьювашего планшета. Вспомните правила работы с ним.

1. Пользоватьсяпланшетомтолькочистымируками

2. Аккуратновключатьивыключатьпланшет

• Прочитайтетекстиперейдитепоссылке,выполнитетест.

Текстна планшете.

«Триумфальная арка вКурске была построена в2000году, вчестьпобедывсражениинаКурскойдуге,произошедшем в 1943 году. Комплекс находится на аллее на проспекте Победы.

Этоперваяаркавмире,посвященнаяпобеденадфашизмом. Триумфальная арка – это мраморное сооружение высотой 24метра, сшестиметровой фигурой Георгия Победоносца поражающегодраконакопьемнаверхнейплощадке.Усеверного фасада стоит бронзовый памятник маршалу Георгию Жукову. Уподножия монумента расположены четырефигурывоиновразныхэпох—отДревнейРуси до середины ХХ века. На стенах — тексты, славящие русский военный дух всех времен.

Вночноевремяаркуподсвечиваютчугунныеторшерыи софиты.

Теперь это визитная карточка города Курска и символ Курскойбитвы1943года.Излюбленноеместодляпрогулок горожан. Сюда приезжают новобрачные куряне, чтобы поклониться Вечному огню, возложить цветы и сфотографироваться.Триумфальнаяарка–символсилы, непобедимого русского духа!»

Лернингзадание.

• ВОВ,Афганскаявойна,СВО..

• Триумфальная арка.

Сканируют qr-code, читают текст, выполняютзаданиеналернинг-апс.

-Укогопоявилосьоценочноесуждение?

• Молодцы. Во время Великой отечественной войны много было мужчин героев, но и девушки курянки сражались на поле боя. О каких героинях вы знаете?

• Отсканируйте qr-code, лежащий у вас на партах. Перед вами гугл-форма с опросом. Сейчас вы посмотрите видеоролик, подумайте о какой летчице идет речь. Проголосуйте в гугл-формах.

• На экране появились результаты вашего голосования. Можно уверенно сказать, что это Зеленко Екатерина Ивановна. Советская лётчица, единственная в мире женщина, совершившая воздушный таран.

Смотрят видеоролик, анализируют. Сканируютqr-codeивыполняютгугл- форму.

-Чтобыузнатьподробнееобэтойгероине,выпоработаетев парах. Вспомните правила работы в парах.

1. Слушайпартнеравнимательно.

2. Переспросиеслинепонял.

3. Уважаймнениесобеседника.

4. Вежливовысказывайсовемнение.

-На ваших партах лежат конверты с фрагментами письма другаЗеленкоЕкатериныИвановны.Внемонрассказывает о жизни летчицы, но письмо уже старое и его фрагменты имеют повреждения.Изучите фрагменты и восстановите утерянные данные, заполнив пропуски. Вы можете пользоваться биографией Зеленко Екатерины Ивановны на вашем планшете.

1 пара.

2 пара

Эталон

«Онародилась14сентября1916года,вселеподЖитомиром.ВКурскеполучиласреднееобразование, а после волею судьбы оказалась в Воронеже. Здесь и началась авиационная карьера будущей легенды. Екатерина Ивановна стала одним из тех доблестныхсоветских воинов, кто первыми отражал фашистские атаки и сдерживал врага. Я всегда буду ей гордиться»

12 сентября 1941 года стал для Екатерины Зеленко роковым. Самолёт Зеленко стали окружать немецкие аппараты. Екатерина Ивановна, находясь в безвыходном положении,принялагероическоерешение

— уничтожить аппараты немцев, врезавшись в них на своём самолёте. В тот день все скоробили. Я потерял друга, товарища, соратника»

3 пара

• 1 пара продемонстрируйте ваш фрагмент на документ камере. Ребята, оцените работу 1 пары. Верно ли они выполнили задание?

• 2пара,озвучьтесвоиответы,сверимсэталономнадоске. Ребята, оцените работу 2 пары. Верно ли они выполнили задание?

• 3 пара, продемонстрируйте ваш фрагмент на документ камере. Ребята, оцените работу 3 пары. Верно ли они выполнили задание?

• НакакойвоеннойтехникесовершиласвойподвигЗеленко Екатерина Ивановна?

-Верно, это самолет. Чтобы отправится к решению второй задачи, нам следует его собрать. Поработайте в группах. Вспомните правила работы в группе.

1. Слушай,чтоговорятдругие.

2. Делайвыводыобуслышанном,задавайвопросы.

3. Говориспокойноясно,толькоподелу.

4. Помогайтоварищам,еслиониобэтомпросят.

5. Точновыполняйвозложеннуюнатебяроль.

-ВашазадачасобратьсамолетизLEGOWeDo2.0,пользуясь приложениемнапланшете.Следуйтестрогоинструкциииу вас все получится!

На углу улиц Ленина и Кати Зеленко, в небольшом зеленом сквере 23 сентября 1988 года был установлен памятный знак, посвящённыйЕкатеринеИвановнеЗеленко, совершившей в воздушном бою таран

вражескогосамолета.Заэтотгероический подвиг летчица посмертно удостоена звания Героя Советского Союза.

Демонстрируютнадокументкамере.

Отвечаютустно.

Демонстрируютнадокументкамере.

-Самолет.

Выполняютработувгруппе.

• Группы, продемонстрируйте свою работу друг другу. Запуститепрограммудлямоделисамолетанапланшете.Вы большие молодцы!

• Какуюзадачумывыполнили?

• Первая звезда зажглась. Мы продолжаем свой путь и приступаем к решению второй задачи.

• Ктоизвасзнает,чтоэтозапамятник?Гдеоннаходится?

• Не только во время великой отечественной войны сражались наши земляки. Одним из страшных событий, является Афганская война 1979-1989 гг.

-Памятник«Скорбящаямать»посвященкурскимвоинам, которые погибли, сражаясь в Афганистане.

• Ктоизображеннапамятнике?

• Как вы думаете, почему именно мать изображена на этомпамятнике?

• Памятникоткрытв1992годуинаходитсявПролетарскомсквере.

-Какуюзадачумы выполнили?

-Какзвучиттретьязадача?

Демонстрируют работу, запускают программу.Оцениваютдругдруга.

• Познакомится с символом силы, несломленногонародаивспомнитьподвиг знаменитой летчицы города Курска.

Предполагают.Формулируютответ.

• Убитаягоремженщина-мать

• Длякаждогородителяихребеноксамое дорогое. Мать будто олицетворение всей скорби страны по погибшим ребятам

• Узнатьопамятнике«Скорбящаямать».

• Создатьальбомпамяти.

Выполняютзаданиепогруппам.

-Приступим к созданию альбома памяти. Сегодня вы побудите солдатами-разведчиками. Поработаете вгруппах.

-Каждаягруппа получит специальныйсекретныйраствор и инструкцию к выполнению своего задания. Благодаря раствору можно получить подсказки для оформления альбома. Вам нужно будет обмакнуть кисточку в раствор и провести по картонной карточке.

-Пользуйтесьрастворомаккуратно,правилаработыс ним:

1. Обмакнитекистьврастворипроведитепокартонной карточке.

2. Закройтераствориотложитевсторону.

3. Кистьпоставьтевбаночкусводой.

4. Протритесвоерабочееместоирукивлажными салфетками.

Послевыполнениязаданиягруппавыйдеткдоскеи продемонстрирует свою работу.

Раствор(текстнаписанзаранеесода+вода,проявляется текст куркума + антисептик)

1. группа– ваша задача оформить страницу посвящённую Зеленко Екатерине Ивановне, ее памятнику и подвигу.

1. группа – ваша задача оформить страницу, посвящённую памятнику «Скорбящая мать»

3 группа – ваша задача оформить страницу, посвящённую Триумфальной арке г. Курска.

-Посмотрите, какой альбом памяти у нас получился! Первая группа, какое задание вы выполняли? Ребята, справилась ли первая группа со своим заданием?

• Вторая группа, какое задание получили вы? Ребята, справилась ли вторая группа?

• Третья группа, какой задание выполняли вы? Ребята, получилось ли у третьей группы?

-Вывсебольшиемолодцы!

-В данном альбоме помещается также ваш буклет с прошлого занятия, теперь этот альбом поможет вашим одноклассникам познакомится узнать больше о нашей истории. В любой момент каждый из вас может подойти и рассмотреть его.

Представляютрезультатсвоейработыи оценивают друг друга.

-Чтобывыещедобавиливэтотальбом?

Формулируютответ.

3.Заключительнаячасть.

• Очеммыговорилина занятии?

• Какойпродуктдеятельностисоздавали?

• Чтоновоговыузналина занятии?

• Оценитесвоюработуназанятии.Передвамифлип-чатс полем успеха занятия.

У каждого из вас есть рефлексивная мишень. Раскрасьте сектора,соответствующуюоценкевашейдеятельностина занятии. Чем выше оценка, тем ближе к «яблочку» —

центрумишенивыраскрашиваетесектор,чемниже—тем ближе к её краю. После того, как раскрасите сектора подойдите к флип – чату и прикрепите свою мишень.

• Какиеинтересныерезультатыполучились.

• Мнебылоприятносвамиработать,доновых встреч!

• Оподвигахнашихкурянипамятникахг Курска.

• Альбом памяти.

Рассказывают.

Анализируютсвоюработуназанятии, заполняют рефлексивную мишень.