Газета: Формирование портфеля достижений обучающихся с различными образовательными потребностями.

Представленный материал производит впечатление глубоко продуманного и системного методического пособия. Его главное достоинство – чёткая дифференциация подходов к портфолио для пяти категорий детей (ОВЗ, сироты, беженцы, одарённые, с девиантным поведением), что отражает реальную потребность современной школы в индивидуализаци и. Особую ценность представляет сводная таблица, где для каждой группы прописаны цели, задачи, содержание и результаты – это делает работу удобной для практического применения. Автор грамотно раскрывает роли всех участников (ученик, родители, классный руководитель, администрация) и предлагает разнообразные форматы фиксации достижений, включая творческие работы, проекты и отзывы. Отмечу также акцент на рефлексии, социальной интеграции и мониторинге прогресса, что полностью соответствует требованиям ФГОС. Работа заслуживает высокой оценки и рекомендуется к внедрению в образовательных организациях.