Конструкт урока "My Glimpse of Britain"

№

Этапы урока

(решение учебной задачи)

Совместная деятельность

Ведущие

УУД

Личностные

результаты

Предметные

результаты

1.

Мотивационный

постановка проблемы

Учитель спрашивает кто отсутствует. Выясняется , что отсутствует одна ученица т.к. она путешествует в Москву со своими родителями. Учитель спрашивает ребят, какие символы Москвы они знают. ребята называют Кремль и Красную площадь. тогда учитель задает вопрос, какие символы у них ассоциируются со страной изучаемого языка и предлагает выбрать символы Великобритании из предложенных фотографий.

(Приложение№1 ) Один обучающийся выбирает из предложенных фотографий символы, связанные с Великобританией

Другой ученик проверяет правильность выполнения задания предыдущим учеником, и сопоставляет названия символов с фотография

личностные

формирование мотивации

Развитие познавательного

интереса

Осознание проблемы:

Научить самостоятельно выбирать основания для выражения своего отношения к стране изучаемого языка

2.

Принятие цели

планирование

деятельности

На предыдущем этапе урока обучающиеся обобщают общие знания о Великобритании при помощи языковой игры . Учитель напоминает, что на предыдущем уроке каждому ученику было дано домашнее задание найти интересные факты о Великобритании в любых источниках информации и представить свою информацию в виде небольшого сообщения с использованием понятной лексики и простых предложений .После представления своих сообщений учитель предлагает учебную задачу:

-Представьте, что у вас появился шанс принять участие в конкурсе и выиграть настоящее путешествие в Великобританию. Для этого нужно представить виртуальную экскурсию по Великобритании и рассказать о том, какой вы ее видите. Как бы вы назвали свою экскурсию.

Учащиеся предлагают разные варианты названий, в итоге общее название принимается«MyGlimpseofBritain»("Мой Взгляд на Великобританию"

Учитель обращает внимание, что для экскурсии необходимо в первую очередь составить монологическое высказывание и далее необходимо посмотреть, как его составить и что необходимо иметь план высказывания.

регулятивные

целеполагание, действия по образцу

Ответственность, усвоение этических норм

Осознание цели деятельности и планируемого результата:

Научиться составлять монологическое высказывание о Великобритании на основе ранее изученного материала с использованием информации, представленной в индивидуальных домашних заданиях (постеры)

3.

Выбор способов и действий

актуализация прошлого опыта,

недостаток опытных знаний

Учитель предлагает ученикам разбиться в группы по 4 человека и попробовать составить свой план виртуальной экскурсии. На больших листах бумаги сделать пометки, что бы они включили. В помощь обучающимся учитель оставляет лексические единицы, постеры с домашним заданием.

Учитель обращает внимание на тему урока "Мой взгляд на Великобританию" и что это обязательно должно быть отражено в плане экскурсии

Учащиеся обсуждают в группах о чем бы они рассказали в своих историях о Великобритании и составляют в группах свой вариант плана рассказа.

3.Из каждой группы выходят по 2 человека и представляют свои планы.

Example plan :

1.Great Britain and its history

2.The geographical position of the country.

3. The official name of the country and it's symbols.

4.Britishcustomsandtraditions

5........

Пункт 5 у всех получается разный, учитель помогает сформулировать этот пункт в общем для всех

коммуникативные

работа с информацией,

работа в коллективе, в группе

Любознательность,

доброжелательность к другим,

усвоение норм морали

Осознание потребности в новом способе действий:

Умение организовать инициативное сотрудничество в поиске, сборе и представлении информации по теме «Великобритания моими глазами»

4.

Анализ

открытие нового способа действий

Учитель вместе с учениками анализируют представленные планы и выясняют, что во всех планах отсутствуют две важные части: вступление и заключение. Учитель объясняет, почему они должны быть

Учитель предлагает свой вариант плана, оформленного в виде опорного конспекта.(Приложение№5)

1.Introduction

2.Great Britain and its history

3.The geographical position of the country.

4. The official name of the country and it's symbols.

5. British customs and traditions.

6. Amazing facts about Britain.

7.Conclusion

познавательные

анализ

Формирование рефлексии

Освоение нового способа деятельности:

Научиться выстраивать логическую последовательность рассуждений с ипользованием опорного конспекта плана монологического высказывания

Анализ ошибок:

Отметили необходимость наличия в монологическом высказывании вступления и заключения с целью выражения своего отношения к теме

5.

Творческий этап

применение способа к

новым ситуациям

Включает в себя выполнение домашнего задания-написание текста виртуальной экскурсии по предложенному плану и опорному конспекту

личностные

творчество

Развитие креативных способностей

Решение творческой задачи:

Умение презентовать результаты своей работы

6.

Контроль и оценка

решение заданий повышеннной сложности

освоения нового способа действий

На этапе самооценки обучающиеся должны оценить себя по трем составляющим по пятибальной шкале:

-считают ли они приобретенные знания на уроке полезными;

- на сколько они удовлетворены работой в группе;

-смогут ли они применить свои знания на практике

регулятивные

контроль, коррекция, оценка

Формирование способности

к самосовершенствованию

Оценка достижения планируемого результата:

Научились составлять план монологического высказывания по теме «Великобритания моими глазами», научились выстраивать логическую последовательность рассуждений

Оценка и самооценка результатов деятельности:

Оценили результаты своей деятельности с помощью таблицы самооценки