игра – путешествие: «В прошлое куклы" в подготовительной группе.

Цель и задачи

Цель: сформировать у детей интерес к традиционной народной культуре и истории создания куклы

Задачи:

• Образовательные: познакомить с историей кукол, их эволюцией (от простых палочек-игрушек до современных), материалами (дерево, глина, солома, ткань). Рассказать о куклах-оберегах и их значении в старину. 

• Развивающие: совершенствовать связную речь, умение рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи. Развивать умение работать в коллективе, договариваться. 

• Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к труду мастеров, бережное отношение к игрушкам. 

Предварительная работа:

• Беседа о том, откуда берутся игрушки. 

• Рассматривание иллюстраций и фотографий кукол из разных эпох. 

• Чтение сказок («Приключения старой куклы», «Василиса Прекрасная»). 

• Организация выставки «Куклы прошлого века». 

• Знакомство со свойствами разных материалов (дерево, глина, солома, ткань, пластмасса). 

Оборудование и материалы:

• Сундук или коробка с сюрпризом (например, кукла из прошлого). 

• Куклы из разных материалов (деревянная, глиняная, соломенная, тряпичная). 

• Карточки-схемы с этапами изготовления тряпичной куклы. 

• Лоскутки ткани, нитки, вата для практической части. 

• Аудиозаписи (колыбельные, шум леса) для создания атмосферы. 

Ход занятия:

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в страну Кукляндию. Как вы думаете, кто живет в этой стране? (Куклы.)

Матрешка (входя в комнату). Здравствуйте, ребята!

- Ребята, кто это? (Матрешка.)

Матрешка. Как мне приятно, что вы меня узнали! А знаете, откуда я к вам приехала? Из волшебной страны Кукляндии. Там так много разных кукол. Есть даже такие, которыми играми наши прабабушки и даже прапрабабушки. А знаете, какими куклами играли раньше?

- Может ты нам Матрешка, расскажешь, какие раньше были куклы?

Матрешка. С удовольствием! Не только расскажу, но и покажу. Этих кукол мне в волшебной стране подарили (показывает сундучок). Давным-давно, когда еще не было ни пластмассы, ни стекла, ни красок, ни искусственных волос, дети играли деревянной куклой. Вот такой (показывает).

-Как вы думаете, как можно играть такой куклой?

Дети отвечают на вопросы.

Матрешка. Да, она совсем не похожа на современную куклу. У нее нет ни рук, ни ног, она не красочная. Вот человек и придумал другую. Из чего она сделана? Как украшена?

Матрешка. Это – глиняная кукла. Спустя много лет человек догадался, что можно добывать глину и, помесив ее в воде, можно что-то вылепить. Что, например?

Дети отвечают на вопрос.

Матрешка. Правильно, различную посуду, а для игры любимым детям взрослые лепили кукол и раскрашивали угольками.

- Вскоре придумали краски и стали раскрашивать глиняных кукол красками. Они стали яркие и красивые. Эти куклы сохранились и до наших дней, но ими не играют. Они служат для украшения. Что это за куклы? (Дымковские игрушки, богородские, филимоновские…) А глиняной куклой удобно, интересно играть? Почему?

Дети отвечают на вопросы.

Матрешка. Ребята, как вы думаете, какую куклу придумали потом?

Дети затрудняются с ответом.

Матрешка. Соломенную. Сначала собирали солому. Затем варили, чтобы она стала мягкая, эластичная, блестящая, а уж потом скручивали, связывали и украшали. Вот такая получалась кукла (показывает).

- Ребята, а с соломенной куклой интересно играть? (Интересно, но она не прочная.)

Матрешка. Да, она легко ломается, ее нельзя одеть, раздеть. Солому иногда заменяли на сухую траву, тонкие прутики или мочало. И человек придумал другую куклу - тряпичную (показывает).

- Ребята, почему она так называется? (Потому что сделана из ткани, тряпочек).

Матрешка. Пожалуй, самой любимой в старину была кукла, сделанная из тряпок. В одной крестьянской семье таких кукол могло быть до ста штук! Уже пятилетняя девочка умела сама «свертеть» простую куколку из подходящих лоскутков (Показывает куколку, выполненную одним из способов.)

- Как вы думаете, почему у этой куколки нет лица? (Размышления детей.)

Показывает детям несколько старинных кукол, у которых нет лица. Обращая внимание на эту примечательную особенность – безликость куклы, легко переходит к мысли о неоднозначности ее использования в народной традиции: кукла-игрушка, обрядовая кукла, кукла –оберег.

- Вначале это был простой тряпичный (или деревянный) столбик, который символизировал образ человека вообще. Затем стала выделяться верхняя часть столбика – голова куклы. Для головы старались использовать белую ткань. Долгие годы лицо не раскрашивалось, так как люди раньше были суеверные и думали, что лицо оживает. Если такая кукла сломается, кому-то может быть плохо. Кроме того, глаза – зеркало души – необходимо закрывать, чтобы защитить внутренний мир человека от неожиданных неблагоприятных воздействий мира внешнего «сглаза», «наговора».

- Шли годы, менялся окружающий мир, а вместе с ним постепенно изменялась и кукла. У нее появились ручки, ножки, личико. Лицо кукле раньше рисовании угольком из печки или вышивали цветными нитками. После этого ее можно было и рядить (наряжать). Кукольную одежду шили очень старательно, как настоящую, ведь по ней люди судили о вкусе и мастерстве девочки – будущей хозяйки. Нельзя быть девушке лентяйкой, ни к чему не годной, такую и замуж никто не возьмет!

Куклы наших прабабушек проживали в играх своих маленьких хозяек целую жизнь: они вели свое кукольное «хозяйство», «ходили в гости», «справляли свадьбы», «крестили детей» и, как все, «отмечали праздники народного календаря». Для этого требовалось много кукол. Так играли девочки постарше. Маленькие же начинали с простого: играли со своей куколкой, как с ребенком.

Предложить девочкам подержать этих куколок, покачать их.

- Игре девочек с куклами в старину придавалось особое значение. Согласно поверью, если девочки охотно играют в куклы, то в семье будет прибавление и достаток ее возрастет. И наоборот: если с куклами обращаются небрежно, дому грозит несчастье. Выходя замуж, девушки приносили с собой в дом мужа целые корзины с любимыми куклами, продолжая играть с ними вплоть до рождения первенца. Потом эти куклы выполняли роль детского оберега – защиты ребенка от плохих и злых сил (например, чтобы малыш ночью спал спокойно, с ним рядом в колыбель клали мамину куколку и произносили слова заговора: «Сонница-бессонница, не играй с моим дитятком, а играй с этой куколкой»).

- А сейчас я вас научу делать «куклу-пеленашку» (Показывает и объясняет, дети повторяют).

В конце занятия педагог организует выставку «кукол-пеленашек».