Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
«Эти прелестные сказки»
Паспорт педагогического проекта «Эти прелестные сказки»
2 младшая группа
Тема проекта | «Эти прелестные сказки» |
Вид проекта | познавательно - речевой, творческий. |
Актуальность проекта | Формирование речи является одной из главных задач речевого воспитания дошкольника, так как играет большую роль в формировании личности. Для развития речи ребенка необходимо использовать различные игры, занятия, сказки. Именно сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Из сказок дети берут много различных знаний: первые представления об окружающем мире, о взаимосвязи человека и природы, сказки позволяют увидеть добро и зло. Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. Язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями, имеет несложные формы прямой речи. Все это позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу. |
Цель проекта | Развитие интереса к сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей, вовлечение детей в активную речевую работу. |
Проблемный вопрос | Что такое «Сказки»? Для чего они нужны? |
Задачи проекта | Задачи для детей - участвовать в беседах « Моя любимая сказка", "Правила общения с книгой"»; - рассмотреть иллюстрации по теме проекта «Гнрои сказок»; - - выучить стихи для итогового мероприятия «Первый полет в космос; - разучить песни и танцы для развлечения; - участвовать в различных играх: дидактических играх "Найди героев сказки", "Угадай сказку"; в подвижных играх "У медведя во бору", "Мишка косолапый","Лиса и зайцы"; - участвовать в НОД лепка "Пряники для зверят", НОД рисование по сказкам "Угадай, из какой сказки"; - разучить пальчиковую гимнастику «Теремок», "Ежик"; - научиться разгадывать загадки про сказки и сказочных героев; - участвовать в театрализованных играх: кукольный и настольный театр; - принять участие в развлекательном досуге «В гостях у сказочных героев». |
Задачи для родителей - привлекать родителей к совместной деятельности; - помочь детям разучить стихотворения для итогового мероприятия «В гостях у сказки»; - помочь детям разучить песни и танцы для развлечения; в развлечении на тему: «Первый полет в космос»; | |
Задачи для воспитателей - способствовать формированию интереса к книгам, произведениям устного народного творчества – сказкам. - развивать речевую активность детей, обогащать словарный запас. - научить отражать содержание сказок в играх, драматизациях, театрализованной деятельности. - развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность. - формировать умение играть дружно, вместе, не ссориться. - дать родителям знания о влиянии сказок на речь ребенка через папки-передвижки, - привлечь родителей к активному участию в проекте. | |
Продукт проекта | развлекательный досуг «В гостях у сказочных героев». |
Подготовительный этап.
Дата | Мероприятия, инициированные воспитателем | Мат.техн. и дидактическое обеспечение | Риски | Результаты |
1.Создание проблемной ситуации Внесение разных сказок. Посмотрите, какие красивые книги, в них написано множество различных сказок 2.Погружение в проблему: показ сказок, рассматривание иллюстраций. Беседа с детьми; Что вы знаете о сказках? 3. Исходя из потребностей детей и их интересов определяется цель проекта, в которой заложен продукт проекта, то к чему нужно стремиться. 4.Анкетирование родителей. Что вы знаете о сказках? 5.Обращение за рекомендациями к старшему воспитателю. 6.Обработка информации. Составление плана-схемы поисковой деятельности с детьми и родителями. Обсуждение плана с детьми и родителями. 7.Размещение информации о проекте и плана-схемы в родительском уголке 8.Составление перспективного и календарного плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями. 9.Подбор материала и оборудования для образовательной деятельности, бесед, сюжетно-ролевых, дидактических игр и др. игр с детьми; оформление папок-передвижек по теме проекта, подборка информации, иллюстрации, литературы 10.Размещение информации на сайте | Методическая, художественная, детская литература; иллюстративный материал, фотоальбомы; дидактические, сюжетно- ролевые игры; проектор, ноутбук, интернет ресурс, сайт; бумага, карандаши и т.д. | Недостаточная активность родителей. Недостаточный уровень профессиональной компетентности воспитателя. Отсутствие опыта проектной деятельности у детей. Заболеваемость детей. Не уложиться в установленные сроки. Слабая материально-техническая база в группе и у родителей.. | Вхождение в проблему детей и родителей. Формирование у детей умений способам составления планов в виде рисунков, схем и т.д. Учтены интересы, потребности детей и запросы родителей. Детям и родителям понятна цель и конечный результат проекта. Подготовлена материально-техническая база. Родители и дети готовы к совместной исследовательской, поисковой деятель |
Основной этап.
Дорожная карта основного этапа проекта
Дата | Место в режиме дня | Мероприятия | Участники образ.процесса, участвующие в мероприятии | Промежуточный результат |
1.11 | Перед завтраком | Беседа с детьми «Моя любимая сказка" | Воспитатель, дети | У детей расширились знания о сказках |
9.00 | ООД рисование по сказкам "Угадай, из какой сказки" | Воспитатель, дети | Дети получили знания о героях различных сказок | |
Перед обедом | Дидактическая игра "Найди героев сказки» | Воспитатель, дети | Дети закрепили знания героях сказки | |
После полдника | Театрализованная игра «Теремок» | Воспитатель, дети. | Закрепились знания о сказке, через игру, | |
Вечер 16:30 | Консультация для родителей. «Читайте детям сказки» | Родители, воспитатель | Родители получили необходимые методические знания и помощь по теме проекта. | |
2.11 | Перед завтраком | Чтение сказки «Репка» | Воспитатель, дети | У детей сформировалось трепетное и чуткое отношение к труду |
9.00 | Проведение беседы с детьми ООД "Правила общения с книгой» | Воспитатель, дети. | У детей сформировались знания о бережном отношении к книге | |
Перед обедом | Разгадывание загадок про сказки и сказочных героев | Воспитатель, дети. | Дети проявили большой интерес к отгадыванию загадок Пополнился словарный запас | |
Перед полдником | Разучивание пальчиковой гимнастики "Теремок» | Воспитатель, дети. | Закрепилась мелкая моторика рук | |
После полдника | Самостоятельная деятельность детей; Раскрашивание раскрасок на тему «Герои сказок», | Воспитатель, дети. | Дети самостоятельно научились отражать свои впечатления через продуктивные виды деятельности. | |
Вечер | Разучивание стихотворений с родителями для итогового мероприятия; | Воспитатель, дети,родители | Дети и родители проявили большой интерес к разучиванию стихотворения | |
3.11 | Перед завтраком | Чтение сказки "Маша и медведь" | Воспитатель, дети | Сформировались такие качества, как: сочувствие, справедливость, доброта |
9.00 | ООД Лепка "Пряники для зверят" | Воспитатель, дети | Закрепились знания о заботе людей за животными | |
Перед обедом | Разучивание пальчиковой гимнастики "Ежик" | Воспитатель, дети | Закрепилась мелкая моторика рук | |
После полдника | Показ кукольного настольного театра "Три поросенка" | Воспитатель, дети | Закрепились знания о сказке, через театр. | |
Вечер 16.30 | Прослушивание и просмотр сказок (аудиозаписи и видеозаписи): "Колобок", "Репка", "Теремок" | Воспитатель, дети | Дети проявили большой интерес к просмотру. Пополнился словарный запас | |
4.11 | Перед завтраком | Чтение сказки "Волк и семеро козлят" | Воспитатель, дети. | Сформировалось такие качества, как осторожность, внимательность и наблюдательность |
9.00 | Дидактическая игра - лото "Сказочные герои"; | Воспитатель, дети, муз. руководитель. | Создание радостного настроения. | |
Во время прогулки | Отгадывание и разучивание загадок про сказки | Воспитатель, дети | Пополнился словарный запас | |
Вечер 16:30 | Консультации для родителей "Значение сказок в жизни ребенка" | Воспитатель, дети, родители. | Родители получили новую информацию о значениях книги в жизни ребенка | |
5.11 | Перед завтраком. | Повтор разученных стихотворений детей | Воспитатель, дети | Пополнился словарный запас |
После полдника | дидактическая игра "Угадай сказку"; | Воспитатель, дети, родители | Дети закрепили знания о сказках | |
8.11 | Перед завтраком После прогулки | Чтение сказки «Три медведя» | Воспитатель, дети | Сформировалось понятие: без спроса не брать |
На прогулке | Подвижные игры "У медведя во бору", "Мишка косолапый", "Лиса и зайцы"; | Воспитатель, дети | Дети проявили фантазию и творчество. | |
Вечер 16:30 | Раскрашивание раскрасок на тему «Герои русских народных сказок» | Воспитатель, дети | Дети самостоятельно научились отражать свои впечатления через продуктивные виды деятельности. |
Заключительный этап
Дата | Итоговые мероприятия | Оценка эффективности проекта | Степень достижения поставленных целей | Обобщение пед.опыта |
Итоговое мероприятие Развлекательный досуг "В гостях у сказочных героев". | Проведение мониторинга: - с детьми через досуг "В гостях у сказочных героев". - с родителями через анкетирование о значимости проекта; - себя - проведение рефлексии. | Цель достигнута полностью | Оформление бумажного и электронного портфолио для метод. копилки ДОО. Выступление на педсовете. Публикация на сайте. |
Сроки реализации | Краткосрочный (7 дней) |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.