Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром с детьми старшей группы "Мой родной город"

Цель: закрепление и расширение у детей старшего дошкольного возраста представлений о своем родном городе.

Задачи:

способствовать расширению у детей представлений о России как стране, в которой они живут; о её столице;

способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к тем местам, где ребёнок родился и живет: к родному краю, городу, улице;

побуждать детей рассказывать о достопримечательностях города;

содействовать обогащению и активизации словарного запаса детей.

Средства: презентация «Моя Родина, мой родной город», флаг России, мольберт, план-схема Арзамаса.

Способы: игровая ситуация, художественное слово, чтение стихотворений о России, рассматривание иллюстраций, рефлексия.

Предварительная работа: беседы о российской символике, о родном крае, рассматривание фотографий, иллюстраций о родном городе, экскурсии, чтение художественной литературы, стихов о родине, пословиц и поговорок.

Ход организованной образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, мы с вами так много говорили о нашей Родине, читали рассказы и стихи о ней, рисовали рисунки о стране, в которой мы живем. А вы хорошо знаете свою Родину? Вы хотите это проверить? Тогда я предлагаю вам отправиться в нелегкий путь и проверить свои знания. Давайте возьмёмся за руки, посмотрим друг на друга и улыбнемся.

Повторяйте за мной:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Воспитатель: Мы живем в огромной прекрасной стране. Как она называется? (Россия)

А какая она наша Россия? (Очень большая, любимая, богатая, сильная...) Россия ‒ наша Родина.

Ребята, объясните, как вы понимаете, что такое «Родина»? (Родина ‒ место, где мы родились; страна, в которой мы живём).

Воспитатель: Ребята, а кто знает стихотворение о Родине?

(Читает ребенок)

Великую землю, любимую землю,

Где мы родились и живём,

Мы Родиной светлой, Мы Родиной милой,

Мы Родиной нашей зовём.

Воспитатель: Родина ‒ это и дом, в котором мы живём, и наши предки, наши мамы, папы, бабушки и дедушки, подарившие нам жизнь. И город со своими улицами и парками. А как называют людей, живущих в нашей стране?(Россияне).

Воспитатель: Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине. Вспомните их. В народе говорят: «Где родился, там и пригодился». Ребята, а какие вы знаете пословицы и поговорки о родине?

Дома и стены помогают.

Всякому мила своя сторона.

Родная землица и во сне снится.

Нет земли краше, чем Родина наша.

Если народ един, он непобедим.

Кто за Родину горой ‒ тот и герой.

Береги землю родимую как мать любимую.

Одна у человека мать ‒ одна и Родина.

Воспитатель: Все эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, умению её защищать от врагов. Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Посмотрите на карту.

Вот как много места занимает Россия. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом припекать солнышко. Чтобы добраться с одного конца на другой надо ехать 7 дней ‒ неделю, а на самолёте лететь почти сутки. И вот сегодня я предлагаю путешествие по России.

Ребята, а на чём можно путешествовать? Я предлагаю вам отправиться в путешествие на поезде. Занимайте места в вагоне (звучит музыка).

Станция №1 «Государственная».

Воспитатель: В каждом государстве есть самый главный город. Главный город страны называется столица. И у нас в России такой город тоже есть. Ребята, как называется столица России?

А кто расскажет стихотворение о Москве?

Стихотворение читает ребенок.

Москва ‒ это Красная площадь,

Москва ‒ это башни Кремля,

Москва ‒ это сердце России,

Которое любит тебя.

Воспитатель: Ребята, а кто же управляет такой большой страной?

(Президент).

Президентом нашей страны является ...? (В.В. Путин)

А кто избирает президента? (народ)

Станция №2 «Знаки и символы».

Воспитатель: Вторая наша станция называется «Знаки и символы»

У всякой страны есть три обязательных символа (знака). По ним всегда можно узнать, о какой стране идёт речь. Есть такие символы и у России. Кто из вас, ребята, может назвать три символа нашей страны? (герб России, флаг России, гимн России) Найдите флаг нашей страны среди других. (Слайд) Как выглядит флаг нашей страны? Сколько полос на флаге России? Какого цвета полосы на флаге? Какое значение имеет красный, синий, белый цвет? Красный символизирует храбрость, мужество, красоту; синий ‒ синее небо над землёй; белый ‒ мир, чистоту. Ребята, кто из вас расскажет стихотворение о флаге? Стихотворение:

Белый цвет ‒ березка,

Синий ‒ неба цвет.

Красная полоска –

Солнечный рассвет.

А сейчас найдите герб нашей страны. (Слайд) Герб у нашей страны вот такой. Посмотрите, что вы видите на гербе. (Рассматривание.) Давайте послушаем стихотворение о гербе. Стихотворение:

У России величавой

На гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад и восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он ‒ России дух свободный.

Воспитатель: На нашем гербе мы видим птицу ‒ это орёл, орёл с двумя головами, что означает, что мы независимое государство, что в нашей стране живут люди разных национальностей. Но всех нас связывает одна Родина.

В центре орлов ‒ это всадник Георгий Победоносец. Он сидит на белой лошади, с копьём в руках. Этим копьём он убивает змея. Вся эта картина символизирует победу добра над злом. Герб является знаком отличия, эмблемой государства. Его изображение помещается на флагах, печатях, монетах, на паспорте гражданина России.

Воспитатель: А что же такое гимн? (Гимн ‒ это главная песня страны, его слушают стоя.) У каждой страны свой гимн. Когда играет гимн России, то нужно вставать и слушать его стоя. Когда мы встаем во время звучания гимна, мы выражаем своё уважение к нашему государству, нашей стране. Прослушать отрывок.

Воспитатель: Послушайте стихотворение 3инаиды Александровой «Родина».

Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки берёзка-скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор…

В лужах первые кораблики,

Над скакалкой топот ног

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок.

Или степь от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

Воспитатель: Любой русский человек, находясь далеко от дома, при слове Родина вспоминает и представляет что-то своё, очень-очень родное. Оказалось, что представления у многих людей совпадают. Для многих людей символом России является белоствольная берёзка, потому что таких берёз, берёзовых рощ нет больше нигде в мире (показ слайда). Ребята, давайте рассмотрим берёзку и скажем, какая она? (подбор слов-признаков).

Воспитатель: Какое очаровательное дерево ‒ берёза. Похожа она на стройную девушку в белом сарафане. Это дерево ‒ символ русского народа. О ней поют песни, пишут стихи, складывают сказки. Где бы ни росла берёзка, всюду она приносит людям радость и свет. Наши предки верили, что берёза может исполнять самые сокровенные желания. Нередко молодые девушки приносили берёзе угощения, садились около неё и обращались с просьбой исполнить самую заветную мечту.

Ещё одним символом России является цветок. Отгадайте, какой?

Стоит в лесу кудряшка –

Белая рубашка,

Сердечко золотое.

Что это такое? (ромашка).

Воспитатель: Ромашка, как и береза, символ русской природы. По народному преданию, ромашка вырастает там, где упадёт с неба звезда. Ромашки схожи по форме с зонтиками, по одной древней легенде ромашки были зонтиками у маленьких гномиков. Начнётся в степи дождь, гномик укроется ромашкой, либо сорвёт её и шагает по степи, поднимая цветок над головой. Дождь стучит по ромашковому зонту, струйками стекает с него, а гномик остаётся совершенно сухим.

А теперь мы немножко поиграем.

Физкультминутка

Ветер веет над полями,

И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)

Облако плывет над нами,

Словно белая гора. (Потягивания ‒ руки вверх.)

Ветер пыль над полем носит.

Наклоняются колосья ‒

Вправо-влево, взад-вперёд,

А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)

Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)

Там немного отдохнём. (Дети садятся.)

Станция № 3 «Мой город»

Воспитатель: Вот и следующая станция. Страна наша ‒ Россия. А вот в каком городе мы живём? Сегодня мы будем говорить о нашем городе. Расскажите мне, что вам нравится в нашем городе? Наш город большой, в нём много улиц. Как называется улица, на которой ты живёшь? На какой улице находится наш детский сад? Что находится рядом с детским садом? (Демонстрация слайдов, узнай место) Ребята, а что это за место, как оно называется? Как люди должны относиться к своему родному городу? Мы с вами ‒ одна большая дружная семья, живущая в одном городе. Мы земляки. Мы любим свой город, свою землю.

Ребята, а вы хотите, чтобы наш город стал ещё красивее, как бы вы украсили свой город? На мольберте план-схема города. Звучит музыка, дети подходят, берут готовые формы (деревья, цветы, фонтан, озеро) и расставляют по схеме.

Я уверена, что вы будете гордиться нашим городом, любить его, беречь красоту и природу нашего города.

Воспитатель: Будущее нашей страны России во многом зависит от вас, ребята, от того, как сильно вы любите свою Родину, что хорошего сможете для нее сделать, когда станете взрослыми людьми. Но вы уже сейчас можете сделать нашу страну крепкой и могучей, если будете любить своих друзей и близких, не будете ссориться, Давайте посмотрим, друг на друга, улыбнёмся, и не будем забывать, что мы с вами ‒ россияне, народ очень мудрый, терпеливый, добрый. Давайте все дружно скажем: «Если дружба велика ‒ будет Родина крепка».

Воспитатель:Ребята, о чем мы сегодня говорили? Что нового вы узнали сегодня? Что было для вас интересным? Что показалось трудным?

Список литературы:

1. Ветохина А.Я., Дмитренко З.С. и др. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста, 2020.

2. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа.) ‒ М., 2007.

3. Интернет-источники.