номинации: методическая разработка "Дари добро"

“Моя лучшая педагогическая находка»

Конспект занятия во второй младшей группе «Ягодка»

«Дари добро»

Цель: формировать представления о мире любви и добрых чувств.

Задачи: Развивать у детей стремление проявлять любовь к родным. Воспитывать доброе отношение ко всему окружающему миру. 

Учить детей анализировать поступки. 

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Здоровьесберегающие технологии: Психогимнастика, физкультминутка, пальчиковая гимнастика, словесная игра «Да-да-да – Нет-нет-нет».

Материалы и оборудование: магнитофон, запись MP3, демонстрационный материал – предметные картинки, игрушка Крошка Енот, ватман, гуашь, влажные салфетки, кисть.

Ожидаемые результаты: Сформировано представление о дружбе, любви, доброте. Расширены представления детей о видах эмоций. 

Предварительная работа: чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», беседа на тему «добрые дела», рассматривание карточек «Эмоции», обыгрывание ситуаций, просмотр мультипликационного фильма " Крошка Енот".

Образовательные  области: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие». Использование игровой ситуации на протяжении, всего занятия, внедрение развивающих технологий в работе с детьми.

Ход занятия

I.

Приветствие: Песня "Улыбка" из мультфильма "Крошка Енот".

Дети заходят под музыку в группу и садятся полукругом на стулья

Приветствие «Ладошки» (пальчиковая гимнастика):

Мы ладошку к ладошке сложили,

И друг другу дружить предложили.

Будем мы веселиться, играть,

Чтобы умными, дружными стать.

Воспитатель: — Ребята, какие вы веселые, у вас хорошее настроение? И у меня тоже.

— Когда у человека хорошее настроение он часто улыбается. Вот и мы радуемся, улыбаемся вот так (показать, как улыбаться)

Психогимнастика: "Мы за руки возьмемся". 

Мы за руки возьмемся, 

Друг другу улыбнемся,

Вот так, вот так.

Мы не будем ссориться,

Будем мы дружить.

Ручками своими

Тепло души дарить.

Если хмуримся с утра,

Нам поможет доброта.

Ну-ка, дети, соберитесь,

И друг другу улыбнитесь.

Улыбнемся и пожелаем друг другу доброго утра и радостного настроения. Мы сегодня с вами поговорим о доброте.

II

Стук в дверь. В группу входит Крошка Енот (игрушка на руке у воспитателя).

Крошка Енот: — Здравствуйте ребята!

(дети здороваются)

— А что такое доброта? Добрый – это значит какой? (дети отвечают: хороший, заботливый, нежадный)

— А не добрый значит какой? (отвечают: жадный, злой, грубый, вредный)

— Доброту можно потрогать, попробовать на вкус или увидеть?

(Ответы)

Воспитатель: Крошка Енот, попробовать, конечно, нельзя, но увидеть можно в эмоциях и внешнем виде каждого.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки о разных видах эмоций. (показывает 3-4 картинки).

Дети, рассматривая картинки, высказывают свое мнение, анализируют изображаемые эмоции.

Воспитатель: Когда человек совершает добрые дела и поступки, какое лицо бывает у него в эту минуту?

Дети: Незлое, доброе, с добрыми глазами, с улыбкой.

Крошка Енот: А вы, какие делаете добрые дела?

Воспитатель: Когда мы завязываем друг другу шарфы, кому мы делаем доброе дело? (другу)

-Когда убираем посуду, мусор с пола, кому мы помогаем? (Помощнику воспитателя. У нее много других дел)

Крошка Енот: Ребята, а вам самим приятно, когда вы делаете доброе дело?

-Значит у вас доброе сердце!

Физкультминутка.

Если любишь всех вокруг,

Делай так!                                         (хлопки в ладоши)

Если рядом с тобой друг,

Делай так!                                          (прыжки на месте)

Если дождик вдруг польется,

Делай так!                                          (хлопки над головой)

Если мама улыбнется,

Делай так!                           (хлопки и прыжки одновременно)

Воспитатель предлагает детям сесть за столы

Воспитатель: Вы любите своих близких? (маму, папу, брата, бабушку и т.д)

Ответы детей.

Воспитатель: Любовь — это маленькое доброе солнышко внутри каждого из нас, которое живет в сердце. Оно греет нас и тех, кто рядом с нами. Давайте с вами поделимся теплом и добротой нашего сердечка.

Показать детям большое не раскрашенное сердце, нарисованное на ватмане.

Воспитатель: Вот оно, сердце, давайте мы заполним его нашей любовью и добротой.

—   Сначала приготовим свои ладошки:

Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, сделать три глубоких вдоха и выдоха.

Разотрите свои ладони. Почувствуйте, как ваши ладони становятся все теплее и теплее… Пока вы трете ладошки, подумайте о том, как мы сильно любим наших мам, пап, бабушек, дедушек, братиков и сестренок (15 сек). Теперь вытяните ладони вперед и дайте им немного отдохнуть. Почувствуйте, какие они… Теплые?

А теперь выберем любой цвет в красках и аккуратно раскрасим свою ладошку кисточкой и оставим свой отпечаток ладони на большом сердце.

Дети самостоятельно выполняют задание.

III.

Крошка Енот: Какое яркое доброе получилось сердце. Оно получилось таким, благодаря вашей любви и доброте, которое живет внутри вас.

Воспитатель: А сейчас, мы с вами и Крошкой Енотом поиграем в очень интересную игру. Я вам буду задавать вопросы, а вы мне отвечать словами - да-да-да или нет-нет-нет. Будьте очень внимательными!

Словесная игра "Да-да-да" -"Нет-нет-нет":

Будем крепко мы дружить?

Нашей дружбой дорожить?

Мы научимся играть?

Другу будем помогать?

Друга нужно разозлить?

А улыбку подарить?

Друга стоит обижать?

Чай с друзьями будем пить?

Будем крепко мы дружить?

Воспитатель: Молодцы, все правильно ответили.

Крошка Енот: интересная была игра, оставайтесь всегда добрыми и дарите свою доброту и любовь всем людям, животным, растениям. Добрым быть и со всеми дружить – это так здорово! Я обязательно расскажу об этом Обезьянке. До свидания!

Воспитатель: До свидания, Крошка Енот! Ребята, давайте попрощаемся с нашим гостем-другом. А мы с вами давайте, еще раз послушаем песенку" Улыбка " и потанцуем!!!