Методическая разработка для детей подготовительной группы компенсирующий направленности " Здравствуй, осень золотая"!

Конспект занятия «Здравствуй, осень золотая!»

Группа: подготовительная компенсирующей направленности (для детей с ТНР/ОВЗ)

Цель:

Создание условий для развития лексико-грамматической стороны речи и познавательной активности по теме «Осень».

Задачи:

- Коррекционно-образовательные:

- Активизация словаря по теме «Осень» (существительные, прилагательные, глаголы).

- Закрепление представлений об осенних явлениях природы.

- Формирование навыков согласования прилагательных с существительными[1].

- Коррекционно-развивающие:

- Развитие фонематического анализа, связной речи, внимания и памяти.

- Совершенствование общей и мелкой моторики[1].

- Воспитательные:

- Воспитание любви к природе, умения работать в коллективе[1].

Оборудование:

Конверт-приглашение от персонажа («Мудрая Сова»), мнемотаблица «Осень», предметные картинки (овощи, фрукты, деревья), картонные банки с кармашками, звуковые домики, карандаши, аудиозапись П.И. Чайковского «Времена года»[1].

Ход занятия

I. Организационный момент (2 мин)

Игра «Скажи, какое слово спряталось?»

Логопед показывает конверт с картинками (Собака, Овощи, Волк, Арбузы). Дети выделяют первые звуки — получается слово «СОВА». Появляется игрушка Мудрая Сова, которая приглашает в путешествие по осеннему лесу.

II. Основная часть (20–22 мин)

1. Игра «Составь звуковую схему» (3 мин)

Дети составляют схемы слов «облака» или «тучи», анализируют количество звуков, гласных и согласных. Обсуждение признаков осени (небо в тучах).

2. Дидактическая игра «Чей листочек?» (4 мин)

На доске изображения деревьев (дуб, клён, берёза, осина). Дети подбирают листья к деревьям, образуя притяжательные прилагательные:

- Лист клёна — кленовый.

- Лист дуба — дубовый.

- Лист берёзы — берёзовый.

3. Физкультминутка «Листочки» (2 мин)

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим... (дети приседают)

Дунул ветер — полетели... (бег на носочках)

И на землю тихо сели. (присели).

4. Игра «Что там в банке? Заготовки на зиму» (4 мин)

Работа с картонными банками. Ребёнок достаёт картинку (яблоко, морковь, малина), кладёт в банку и образует относительное прилагательное:

- Компот из яблок — яблочный.

- Варенье из малины — малиновое.

- Салат из капусты — капустный.

5. Пальчиковая гимнастика «Осенние листочки» (2 мин)

Разминка пальцев перед рисованием или штриховкой.

6. Упражнение «Повтори узор» (4 мин)

Детям раздают карточки с точками. Слева нарисован контур листа по точкам. Задача: соединить точки справа так же, чтобы получился симметричный рисунок. Затем раскрасить осенними цветами.

7. Составление рассказа по мнемотаблице (3 мин)

Дети по цепочке составляют описательный рассказ об осени, опираясь на символы таблицы (листья, дождь, урожай, птицы улетают).

III. Итог занятия (Рефлексия) (3 мин)

- Беседа: Что понравилось больше всего?

- Подарок от Совы: Русские народные поговорки про осень («Холоден сентябрь, да сыт», «Осень пришла, урожай принесла»).

- Открытый конец: Желающие могут дорисовать свои кленовые листочки, пока звучит спокойная музыка.

Методические рекомендации

Для детей с ТНР важно использовать много наглядности, игровых приёмов и речевых образцов. Задания должны быть чёткими, а переходы между ними плавными. Обязательно включайте элементы коррекции грамматического строя речи через игру.