Методическая разработка по речевому развитию для детей старшей группы "Мой дом, мой город".

Тема: «Мой дом, мой город»

Направление: Познавательно-речевое развитие.

Формирование у детей чувства любви к малой Родине, родному дому и городу.

* Образовательные:

* Уточнить и обобщить представления о родном городе и доме.

* Расширять словарный запас по теме (названия зданий, материалов).

* Упражнять в употреблении множественного числа существительных и прилагательных.

* Развивающие:

* Развивать связную речь, логическое мышление, внимание и воображение.

* Совершенствовать умение строить полные предложения.

* Воспитательные:

* Воспитывать любовь и привязанность к своему дому, улице, городу.

* Формировать уважительное отношение к людям, живущим рядом.

Предварительная работа: Беседы о семье и городе, чтение стихов о Родине, целевые прогулки с родителями, рассматривание иллюстраций.

Ход занятия

1. Организационный момент (2 мин)

(Звучит спокойная музыка или звуки города)

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Сегодня нас ждет интересное путешествие. А куда — вы сейчас догадаетесь сами.

Стоит на ножке,

Имеет окошки.

В нем живут люди,

Он теплым будет.

(Дом)

Правильно! Мы поговорим сегодня о нашем доме и городе, где мы живем.

2. Основная часть (15 мин)

Беседа «Что такое город?»

Воспитатель: Дети, а как называется место, где живет много людей, есть высокие дома, широкие улицы?

Дети: Город.

Воспитатель: Верно. Наш город очень красивый. Как он называется? Кто знает свой домашний адрес? (Ответы детей).

В давние времена, чтобы защититься от врагов, люди строили крепости за высокими заборами. Место, которое «огородили», называли городом (от слова «град»).

Дидактическая игра «Из чего построен дом?»

Воспитатель: Дома бывают разные. Если из дерева — то какой?

Дети: Деревянный.

Воспитатель: Из кирпича?

Дети: Кирпичный.

Воспитатель: Из панелей?

Дети: Панельный.

(Можно показать картинки разных домов).

Физкультминутка «Мы по городу шагаем» (2 мин)

Мы по городу шагаем (шагают на месте)

Много видим, называем (повороты головы)

Светофоры и машины (руки вперед, в стороны)

Ярмарки, магазины (руки вверх-вниз)

Скверы, улицы, мосты (повороты туловища)

И деревья, и кусты (потягивания, приседания)

Игра «Один — много»

Воспитатель: Я назову один предмет, а вы — когда их много.

* Один магазин — много... магазинов.

* Одна школа — много... школ.

* Один банк — много... банков.

* Один парк — много... парков.

* Один детский сад — много... детских садов.

Просмотр презентации / Иллюстраций «Достопримечательности нашего города»

Воспитатель: В каждом городе есть красивые места, памятники, парки. Давайте посмотрим на экран.

(Показ фото значимых мест родного города/района).

Где вам нравится гулять больше всего? Почему?

Продуктивная деятельность «Строим улицу будущего» (7 мин)

Воспитатель: Ребята, наш город растет, появляются новые дома. Предлагаю вам стать архитекторами и построить свои дома или даже целую улицу.

(Детям раздают конструктор LEGO, кубики или бросовый материал).

Подумайте, каким будет ваш дом? Высоким или низким? Сколько в нем этажей? Есть ли балкон?

3. Заключительная часть (Рефлексия) (3 мин)

Воспитатель: Какие замечательные постройки у вас получились!

* Что нового вы сегодня узнали?

* Какое задание было самым интересным?

* За что вы любите свой город?

Воспитатель: Помните, ребята: не нужен и клад, если в семье лад. Берегите свой дом, свою семью и свой родной город. Они у нас одни!

Материалы и оборудование:

Мяч для игры, иллюстрации или презентация с видами города, строительный материал (кубики, конструктор), аудиозапись со звуками города/музыкой.