Методическая разработка по теме «Кроет уж лист влажную землю в лесу» (подготовительная группа)

Методическая разработка по теме «Кроет уж лист влажную землю в лесу» (подготовительная группа)

Цель занятия:

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе, учить замечать приметы осени и воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Задачи:

Образовательные: познакомить с периодами осени (ранняя, золотая, поздняя), их характерными признаками; закрепить названия осенних месяцев.

- Развивающие: развивать наблюдательность, связную речь, поэтический вкус, творческое воображение через восприятие музыки, поэзии и живописи.

- Воспитательные: формировать любовь к родной природе, умение видеть её красоту в разные периоды года/

Предварительная работа:

Разучивание стихотворений об осени (А. С. Пушкин, А. Майков, А. Плещеев).

- Беседы о приметах осени во время прогулок.

- Рассматривание репродукций картин И. Левитана, В. Серова, М. Башкирцевой[3][4].

Оборудование:

Проектор для презентации «Осень. Периоды осени».

- Аудиозаписи («Осенняя песня» П. И. Чайковского).

- Художественные материалы: бумага, гуашь/акварель, кисти.

- Репродукции картин художников-пейзажистов[3][4].

Ход занятия

1.Организационный момент

Загадка про осень:

Несу я урожаи, поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю...

Но не касаюсь сосен и ёлочек я…(осень)[4].

2. Основная часть

Беседа о месяцах осени

Сентябрь — ранняя осень: паутинки, первые жёлтые листья.

- Октябрь — золотая осень: листопад, разноцветный ковёр на земле.

- Ноябрь — поздняя осень: дожди, первый снег, голые деревья[4].

Работа со стихотворением

Чтение строк А. Майкова:

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу...[3][4]

Обсуждение образов: почему земля влажная? Какого цвета листья? Что значит «золотой»?

Рассматривание иллюстраций

Анализ картины И. Левитана «Золотая осень»: какие краски использовал художник? Какие чувства вызывает пейзаж?[3][4].

Физкультминутка «Листочки»

Дети имитируют движения падающих листьев под музыку или стихи.

Творческая деятельность

Рисование осеннего леса акварелью или гуашью, передача настроения через цвет.

Заключительная часть

Игра «Да–нет» на знание осенних явлений.

Рефлексия: что нового узнали? Какой период осени понравился больше всего?.