Конспект совместной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (рисование) в старшей группе «Одуванчик» конпенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития по теме «Плывет, плывет кораблик».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида «Детский сад №44 «Поляночка»

города Новочебоксарск Чувашской Республики

Конспект совместной деятельности

по образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

в старшей группе «Одуванчик»

конпенсирующей направленности

для детей с задержкой психического развития

по теме «Плывет, плывет кораблик».

Подготовила

Егорова Т.А.

Новочебоксарск 2024

Цель: закрепить умения детей рисовать в нетрадиционной форме – «Рисование свечой».

Программные задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – «Рисование свечой».

• Учить создавать простую композицию – плавающего в море кораблика.

• Закреплять знания о видах транспорта (водный, воздушный и наземный), его назначении.

• Формирование умения следовать устным инструкциям, читать схемы.

Коррекционно- развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук, усидчивость, психические процессы (внимание, мышление, воображение).

• Развивать цветовое восприятие, чувства формы и композиции.

• Продолжать работу по обогащению словаря детей.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к нетрадиционной технике рисования.

• Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

Словарная работа: транспорт, воздушный, водный, наземный.

Предварительная работа: беседа о видах транспорта, рассматривание иллюстраций, чтение В Сутеева «Кораблик», просмотр мультфильма «Кораблик», загадывание загадок о транспорте, дидактические игры «Собери целое из частей», «Четвертый лишний». Пазлы «Транспорт».

Оборудование; конверт, дидактическая игра «Виды транспорта», блоки Дьенеша, схемы корабликов, иллюстрация к сказке В. Сутеева «Кораблик», свечки, кисточки, гуашь, подставки для кисточек,баночки с водой, салфетки, альбомные листы, запись музыкального сопровождения «Мелодия моря»

Методические приемы: организационный момент, загадывание загадки о транспорте, дидактическая игра «Виды транспорта», проблемная ситуация, игра с блоками Дьенеша, физкультминутка «Веселые кораблики», пальчиковая игра «Кораблик», выполнение работы в нетрадиционной технике рисования –«Рисование свечой», рефлексия, выставка работ.

Ход занятия.

Организационный момент.

Приветствие

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какой необычный у меня есть конверт. Хотите узнать, что в нем?

Дети: Да.

Воспитатель: Слушайте внимательно,

Отгадайте загадку.

Догадайтесь о чем она.

Есть и водный и воздушный

Тот, что движеться по суше.

Грузы возит и людей.

Что это? Скажи скорей!

Дети: Транспорт

Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали загадку. Это транспорт. Открываю конверт, в нем

Д/ и «Виды транспорта».

Здесь есть три иллюстрации – море, небо ,дорога., и картинки с изображением разного вида транспорта. Как они связаны?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, есть транспорт воздушный, водный и наземный. Вам нужно прави-

льно распределить транспорт на соответствующие группы.

Работа детей.

Воспитатель: Ребята, а в конверте еще что-то есть. (Достает иллюстрацию к сказке «Кораблик» В. Сутеева).

- Кто изображен на картинке? (Мышонок, цыпленок, муравей и жучек).

- На чем они путешевствовали? (На кораблике).

- Это какой вид транспорта? (Водный).

- Из каких частей состоит кораблик? (Корпус, мачта, парус).

Выложьте корабль из геометрических форм по схеме.

Д/и «Блоки Дьенеша» (Кораблик).

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. А сейчас мы с вами немного отдохнем.

Физкультминутка. «Веселые караблики»

Мы кораблики цветные Руки на поясе, покачивание влево-вправо.

И немножечко смешные. Улыбаются, качают головой.

Паруса мы поднимаем, Приседают, руки поднимают и

Сил побольше набираем. Опускают через стороны.

Вот подул вдруг ветерок, руки на поясе, бег врассыпную.

Мы поплыли наутек.

Воспитатель: Ребята, наши маленькие друзья (Мышонок, цыпленок, муравей и жучок) попали в беду, их кораблик потерпел крушение и они не могу вернуться домой. Они просят помощи у нас. Мы можем с вами им помочь? Как?

Ответы детей.

Воспитатель: Мы с вами можем нарисовать кораблики.Пройдите к столам, займите свои места.

Чтобы нарисовать кораблик мы с вами разомнем наши пальчики.

Пальчиковая игра. «Кораблик».

По реке плывёт кораблик, 
Он плывёт издалека, (сложить руки лодочкой и делать волнообразные движения)
На кораблике четыре
Очень храбрых моряка. (показываем поднятые вверх 4 пальца)
У них ушки на макушке, (поднимаем руки к голове, показываем ушки согнутыми ладонями)
У них длинные хвосты, (приставляем руку к пояснице, изображаем движения хвостиком)
Но страшны им только кошки,
Только кошки и коты. (изображаем кошачьи когти).

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать кораблик необычным способом – свечкой. Вы не будете его видеть, до тех пор, пока не окрасите весь лист бумаги в красивые цвета. Посмотрите внимательно , как мы будем рисовать кораблик. (Воспитатель обьясняет приемы и последовательность рисования кораблика). Нарисуем волны –волнистые линии, на волнах – кораблик. Сначало рисуем корпус в виде перевернутой трапеции, потом мачту- вертикальную линию и к мачте рисуем парус – треугольник. Тепрь приступаем к «волшебству». Берем краску синего цвета и сплошными линиями закрашиваем море. Небо- голубого цвета и желтым лучи солнца. Посмотрите, кораблик сразу проявился.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, почему вода не попадает на свечку?

Дети: Нет.

Открою вам секрет. Свечка сделана из воска, а воск отталкивает водую эта техника рисования называется «Рисование свечой».

Рефлексия.

Мы закончили работу.посмотрите, сколько чудесных волшебных корабликов у нас получилось! Вам понравилось рисовать свечкой? (ответы детей) Мы справились со своей задачей. Молодцы, теперь наши путешественники смогут вернуться домой и они всех вас благодорят за помощь!