Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
«Картотека игр для формирования пространственного праксиса у дошкольников с нарушениями речи»
Методическая разработка
Тема: «Картотека игр для формирования пространственного праксиса у дошкольников с нарушениями речи»
Возраст: 5–7 лет (деление на подгруппы)
Цель: Систематизация игровых упражнений для развития ориентировки в пространстве и схемы тела как базы для профилактики оптической дисграфии и акалькулии.
1. Теоретический блок
Пространственный праксис — способность выполнять двигательные действия в пространстве на основе анализа взаиморасположения предметов, частей собственного тела и внешних ориентиров.
Значение для логопедии:
Без сформированного пространственного гнозиса невозможно усвоение предлогов (в, на, под, за, перед).
Нарушения ведут к зеркальному написанию букв (б/д, у/ч, и/й).
Страдает звуко-слоговой анализ (ребёнок не различает «начало/середина/конец» слова).
Этапы формирования (по А.Р. Лурии):
Ориентировка в схеме собственного тела (вертикальная ось).
Ориентировка в пространстве «от себя» (спереди, сзади).
Ориентировка относительно предметов (кукла, машина).
Ориентировка на листе бумаги.
Понимание логико-грамматических конструкций (Коля выше Пети).
2. Картотека игр (по уровням сложности)
Блок 1. «Моё тело — моя опора»
№ | Название игры | Цель | Ход игры |
1 | «Покажи, где...» | Закрепление понятий «правая/левая рука, нога, ухо» | Логопед даёт инструкцию: «Покажи правой рукой левое ухо. Правой ногой топни». Для малышей — только названия частей тела. |
2 | «Зеркало» | Копирование поз относительно вертикальной оси | Дети встают парами. Один показывает позу (рука вверх, нога в сторону), второй зеркально повторяет. |
3 | «Путаница» (Танграм тела) | Осознание право-левых отношений | Логопед надевает браслет на правую руку ребёнка. Задача: «Сними браслет правой рукой». Затем без браслета. |
Блок 2. «Ориентировка от себя и от предмета»
Блок 3. «Плоскостные модели и схемы»
Блок 4. «Логико-грамматические обороты» — подготовка к школе
3. Методические рекомендации к проведению игр
Принцип от тела к листу. Сначала все действия выполняются в крупной моторике, затем переносятся на плоскость.
Речевое сопровождение. Ребёнок проговаривает каждое действие: «Я ставлю кубик на стол справа от чашки».
Маркеры. Для правшей — красная ленточка на правой руке, для левшей — синяя. Это снижает смешение сторон.
Ошибки при зеркальности. Если ребёнок зеркалит позу или рисунок — не исправляйте принудительно. Используйте игру «Почтальон»: «Разнеси письма: в правый верхний угол положи круг, в левый нижний — квадрат».
Интеграция с лексическими темами. Например, тема «Фрукты»: «Положи яблоко слева от апельсина, а банан — между ними».
4. Диагностические пробы (для отслеживания динамики)
Проба | Что оценивает | Норма для 6 лет |
Проба Хеда («Покажи правой рукой левое ухо») | Схема тела | Выполняет без зеркального повторения |
Тест «Фигуры из палочек» (копирование перевёрнутого образца) | Зрительно-пространственный гнозис | Воспроизводит без поворотов на 90° |
Понимание предлогов (положи ручку под тетрадь, перед книгой) | Импрессивный праксис | 100% при предъявлении 10 предлогов |
Графический диктант (4 клетки вверх, 2 вправо) | Координация в системе координат | Допускает 1–2 ошибки на 8 шагов |
5. Ожидаемые результаты (целевые ориентиры)
Ребёнок дифференцирует правую и левую руку, ногу, сторону тела партнёра.
Понимает и употребляет в речи предлоги и наречия (впереди, сзади, между, из-под, из-за).
Выполняет серийные движения (рука–плечо–голова) по вербальной инструкции.
Копирует простые узоры и буквы без зеркального искажения (кроме букв «с», «о», «м» — они зеркально устойчивы).
Ориентируется на листе бумаги (левый/правый край, верх/низ, угол).
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.