Конспект занятия для старших дошкольников по подготовке к школе: "Умение договариваться"

Конспект

Тема: Умение договариваться

Цель: развивать навыки конструктивного взаимодействия дошкольников, умение договариваться друг с другом

Задачи:

1. Формировать у детей способность находить положительные решения в конфликтных ситуациях

2. Развивать диалогическую речь, умение договариваться со сверстниками.

3. Воспитывать чувство взаимного уважения между детьми, умение толерантно воспринимать другого человека.

Ход урока:

1. Выразительное чтение стихотворения С.М. Михалкова «Бараны»

«По крутой тропинке горной

Шел домой барашек черный

И на мостике горбатом

Повстречался с белым братом.

И сказал барашек белый:

«Братец, вот какое дело:

Здесь вдвоем нельзя пройти,

Ты стоишь мне на пути»

Черный брат ответил: «Ме,

Вы в своем, баран, уме?

Пусть мои отсохнут ноги,

Если я сойду с дороги!»

Помотал один рогами,

Уперся другой ногами…

Как рогами ни крути,

А вдвоем нельзя пройти.

Сверху солнышко печёт,

А внизу река течёт.

В этой речке утром рано

Утонули два барана».

1. Беседа по прочитанному стихотворению:

О чем рассказывается в стихотворении? Почему так случилось? Как надо было поступить в данном случае?

1. Упражнение: покупки в магазине.

Представьте себе, что вы пошли в магазин за покупками, но забыли, что нужно купить. А второй человек знает, что надо купить, но не может зайти в магазин, он стоит за прозрачным стеклом магазина. Оба человека могут видеть друг друга, но не могут слышать.

Задача: молча, без слов, только жестами объяснить, что нужно купить.

Детей нужно разделить на пары, одному из них на ушко говорится название какого-либо предмета, который будет «покупаться»: колбаса, хлеб, капуста, платье, ботинки, панама, телевизор, компьютер и пр.

Обсуждение: легко ли было договориться между собой? Почему возникли трудности?

Вывод: не хватает слов, словами договариваться легче.

1. Обсуждение понятия «договариваться».

Что значит «договориться»?

Договориться, это означает по очереди говорить(!) то, что ты хочешь и вместе принимать решение.

1. Упражнение: Построить мост

Все ребята встают с одной стороны комнаты, перед ними кладут верёвку или ленту, символизирующую реку. Каждому ребенку в руки дается лист А4.

Задача: нужно ВСЕМ перебраться на другой берег реки. Для этого нужно построить мост из дощечек, которые у вас в руках. Можно говорить, обсуждать, главное – договориться и перебраться на вторую сторону реки.

Педагог-психолог следит за соблюдением правил: Машенька оступилась и упала в реку, выбирайся на берег, начинай заново. Петя ножки намочил, начинай сначала. Важно простимулировать совместную деятельность детей по постройке моста из листочков

Обсуждение: легко ли было договориться? Что вам помогло начать работать дружно и совместно?

1. Упражнение: Раскрась рукавичку (приложение 1)

Дети делятся на пары. Каждой паре выдается лист А4, на котором изображена пара рукавичек.

Задача: вы должны в паре договориться между собой, как вы хотите раскрасить и украсить рукавички. Какого цвета ни будут? Какие узоры или рисунки вы используете в качестве украшения. Может быть один человек будет рисовать, а второй раскрашивать или вы будете делать это по очереди, или договоритесь о цвете и украшении и каждый начнет раскрашивать одну из рукавичек. Самое главное, ваши две рукавички должны быть красивыми и аккуратными.

Выставка рукавичек и обсуждение результатов: было ли вам трудно договориться? Какой способ раскрашивания вы выбрали? Как вы договорились? Что вам помогло договориться?

Выведение и обсуждение правил договора:

Здесь я приведу правила, которые мы вывели с моими детьми, правил должно быть не много:

• Говорить надо по очереди

• Внимательно слушать друг друга

• Быть доброжелательными

• Будь готов уступить другому человеку

• Помните об общей цели

1. Рефлексия:Вам понравилось наше занятие? Что вызвало трудности? Что понравилось?

Приложение 1