Конспект занятия по лепке "Подсолнух"

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент

Здравствуйте ребята!

-Ребята, сегодня состоится занятие по лепке!

-Проверьте свою готовность к уроку.

-Для занятия понадобится: дощечка, пластилин, стека, цветной картон.

-Ребята! Вы готовы?

- Замечательно! Приступим к занятию!

-Дети здороваются с педагогом.

- Дети подготавливают своё рабочее место.

- Учащиеся отвечают: Готовы!

2. Подготовительный этап

-Ребята! Загадаю вам загадки!

-В огороде у дорожки,

Стоит солнышко на ножке.

Только жёлтые лучи

У него не горячи.

(Подсолнух)

-Посадили зёрнышко - вырастили солнышко!

(Подсолнух)

- Золотое решето,

черных домиков полно.

Сколько черненьких домов,

Столько беленьких жильцов.

(Подсолнух)

-Что же это за цветок?

Да, конечно, подсолнух!

- Послушайте стих про этот удивительный цветок- подсолнух!

-Золотой подсолнушек. Лепесточки - лучики. Он - сыночек солнышка, И весёлой тучки.

Утром просыпается. Солнышком лучистым. Ночью закрываются Жёлтые ресницы.

Летом наш подсолнушек - Как цветной фонарик. Осенью нам черненьких Семечек подарит.

- Ребята, а вы как думаете, что напоминает подсолнух!

-Конечно солнце! У подсолнуха такие же лепестки – лучики, как у солнца!

-Научное название подсолнуха – подсолнечник однолетний или подсолнечник. Вид травянистого растения, семейства Астровые. Является одной из важнейших масличных культур.

- Семена подсолнечника употребляют в пищу, делают из него масло, халву, козинаки. А семечки погрызть любят дети и взрослые.

- Подсолнух - цветок солнца!

-Многие любят подсолнух за его яркий и тёплый цвет.

-Художники часто изображают этот цветок на своих холстах.

- Сколько времени и сил потратил Винсент Ван Гог, чтобы создать своё знаменитое полотно «Букет подсолнухов».

-Ребята, посмотрите на фотографии подсолнуха.

-Подсолнух имеет большую круглую серединку – соцветие, где располагается много цветков, будущих семечек. У подсолнуха крепки стебель и большие листья.

Ребята отвечают на вопросы педагога.

-Дети слушают внимательно загадки, отгадывают их.

-Ребята в один голос отвечают: Это подсолнух!

Дети отвечают на вопросы педагога.

- Дети отвечают: Солнце!

Учащиеся внимательно слушают педагога.

- учащиеся рассматривают фотографии подсолнуха.

Учащиеся внимательно слушают педагога.

3. Основной практический этап

- Ребята, приступим к выполнению задания!

- Подсолнух будем выполнять на цветном картоне синего или голубого цвета. Педагог заранее сделал рисунок цветка на основе.

-Ребята, выполняем цветок способом заглаживания.

-Отщипываем небольшой кусок оранжевого пластилина, наносим на середину и разглаживаем.

- Затем, таким же способом выполняем лепестки. Используем для этого жёлтый пластилин.- Для стебля и листьев берем зелёный цвет пластилина.

-Чёрного цвета, способом скатывания, делаем семечки и добавляем их в середину подсолнуха. Нужно отщипнуть маленький кусочек пластилина и скатать шарик.

-Когда подсолнух готов, педагог предлагает: «Ребята, вы, можете добавить в работу: облака, солнце и другие детали, по своему желанию».

-Учащиеся показывают готовность к выполнению задания.

Обучающиеся приступают к работе.

Ребята работают самостоятельно и слушают педагога.

4. Физ. Минутка + ребусы

Ребята! Вы, наверное, устали! Поиграем немного!

Физкультминутка «Во дворе растёт подсолнух»!

-Во дворе растёт подсолнух, Утром тянется он к солнцу. (Дети встают на одну ногу и тянут руки к солнцу.) Рядом с ним второй, похожий, К солнцу тянется он тоже. (Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх.) Вертим ручками по кругу. Не задень случайно друга! Несколько кругов вперёд, А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.) Отдохнули мы чудесно, И пора нам сесть на место. (Дети садятся.)

Дети слушают и повторяют движения за педагогом.

Дети вспоминают, что проходили ранее, отвечают на вопросы.

5.

Контрольно-рефлексивный этап. Рефлексия

Давайте подведем итог нашего занятия и вспомним, какой способ мы использовали при лепке.

А сейчас полюбуется вашими работами.

-После занятия организуется просмотр работ. Работы вывешиваются на доску.

-Педагог предлагаю ребятам рассказать о своей работе. Что именно понравилась и почему? Какие положительные стороны и где не совсем удачные варианты? Почему? Чтобы ты посоветовал и пожелал своему соседу?

- О чём вы сегодня говорили? 
- Понравилось ли вам занятие? - Что нового вы узнали на занятии и чему научились?

- Молодцы! Ребята, сегодня вы создали красивые работы. И узнали много нового о подсолнухах.

- Ребята, наше занятие подошло к концу.

-Солнечный подсолнух прощается с вами, до новых встреч!

Ребята вспоминают, высказываются своё мнение по теме урока.

Ребята рассказывают о своей работе, ищут практическое применение своей работе.

Отвечают на вопросы.

-Мне очень понравилось занятие.

-Подсолнух мой любимый цветок. Он похож на солнышко!

-Это яркий и красивый цветок.

-Я узнала, что подсолнух это культурное растение. Его семена можно употреблять в пищу.

- Из семечек делают масло.

-Семечки можно кушать.

Смотрят на свои работы, слушают педагога.