Мое призвание - учитель

«Учитель живет до тех пор, пока учится;

как только он перестает учиться, в нем умирает учитель» (К. Д. Ушинский)

Иногда ученики задают мне вопрос: «Зачем Вы учитесь? Ведь у Вас уже есть образование!» Здесь начинается интересный диалог, и я каждый раз благодарю судьбу то, что с ребятами я снова и снова учусь быть Учителем.

Учитель… сколько труда вложено в это слово… иногда я вспоминаю, как хотела когда-то сменить профессию, которую выбрала в четыре года… не смогла, потому что, например, оператору call-центра не надо столько учиться.

Учитель  это «вечный ученик». Это человек, который постоянно самосовершенствуется, ставит перед собой цели и задачи, ищет способы их разрешения. Учитель постоянно находится в творческом и профессиональном поиске, чтобы оставаться интересным для себя и своих учеников. Да-да, для себя тоже важно быть интересным, потому что дети это улавливают и преумножают. Вот почему любой урок, который мы готовим для детей, должен быть интересен нам самим.

Тема профессионального поиска сейчас актуальна, как никогда: в связи с внедрением дистанционных образовательных технологий мы должны настолько замотивировать учащихся, чтобы занятия не казались каторгой. Этому тоже нужно учиться, потому что просто «дать ученикам задание» недостаточно. Наверное, самому нужно быть немножко ребенком/подростком, чтобы чувствовать, что именно может заинтересовать детей, что им близко и понятно

Таким образом, основная задача современного учителя – постоянно работать над собой.

Для этого необходимо искать новые методики, подходы к детям, проходить различные курсы повышения квалификации (очные и дистанционные), стараться разнообразить уроки, проводить дискуссии и обсуждения, ведь детям так важно, чтобы их услышали и поняли.

Детям интересен тот учитель, которому интересны ученики – такой вывод я сделала после занятия по профориентации в 9 классе на тему «Акцентуации характера» (кроме уроков русского языка и литературы я веду учебные предметы, связанные с профессиональным самоопределением): дети принимали активное участие в беседе и тестировании – каждому хотелось узнать особенности своего характера. А через урок десятиклассницы попросили меня провести занятие по этой же теме и принести им тест. В этот момент я поняла: курсы переподготовки по специальности «Педагог-психолог» пройдены не зря – детям интересно познавать самих себя, а мне интересно помогать им в этом. Вот почему кругозор учителя должен быть шире школьной программы.

Ученик должен видеть в учителе умного, знающего, думающего, влюблённого в знания человека – именно так работает личный пример, и дети понимают, что обучение – это не зубрежка, а многогранный процесс, требующий усилий и внимания; процесс, нужный, в первую очередь, им самим.

Расширение кругозора – это не только чтение книг по своей специальности, это еще и хобби, которое должно быть у каждого учителя. Увлечения нужны учителю для восполнения запасов энергии, чтобы было чем делиться с детьми.

Великий педагог-мыслитель К. Д. Ушинский писал: «Учитель учится всю жизнь. Как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель!» Я считаю, что учитель  особое предназначение человека в этом мире, вот почему не жалею о своем возвращении в профессию.