«Я - педагог XXI века. Моя профессия – моя гордость»

«Я - педагог XXI века. Моя профессия – моя гордость»

ПедагогXXI века – это, своего рода, «высокотехнологичный» педагог, это что-то другое, необъятное, инновационное. Современный педагог постоянно стоит на пути поиска чего-то нового, развивается. Молодой ли он, опытный ли – это неважно, ему необходимо не только копить свои собственные педагогические наработки, но и осваивать постоянно новые веяния в педагогической сфере. На практике же, до сих пор часто встречаются педагоги – консерваторы, которые относятся с непониманием, недоверием и неприязнью ко всему чему-то новому в образовательной сфере. Ценность педагога XXI века состоит именно в храбрости, в готовности менять свою точку зрения, в объединении основных принципов и подходов обучения и мнений тех, кого он обучает.

На мой взгляд, педагог XXI века должен иметь возможность использовать творческий подход ить к организации образовательного процесса, а также использовать разные информационно - коммуникационные технологии. Когда дети будут видеть перед собой творчески работающего педагога – это все будет побуждать их к обучению чему-то новому, к активной деятельности на занятиях.

Каким бы ни был современным педагог, он не должен забывать того, что было важно как в прошлом, так и не менее важно в будущем – непосредственное общение со своими детьми, живая беседа с каждым. Это необходимо не только для того, чтобы понять отношение к изучаемым темам, но и для того, чтобы понять темперамент самого ребенка, его стремления, его проблемы. В наш высокотехнологичный век общение лицом к лицу это то, чего часто не хватает молодому поколению больше всего.

Именно в технологичности нашего времени скрывается ещё одна достаточно важная миссия педагога – это умение приучить ребёнка к напряжённой умственной деятельности на занятиях. У ребят должно сформироваться понимание того факта, что никакая инновационная компьютеризация не заменит интеллекта никогда. И необходимо умело и грамотно организовать потоки поступающей информации, выделив при этом основные тезисы, понятия, определения.

В моем представлении педагог XXIвека — это прежде всего союзник по отношению к детям, их помощник, советчик. Не человек, который дает готовый шаблон, а искатель, странник, который всегда находится в пути. Этот поиск априори должен быть присущ как молодому, так и опытному педагогу. Моя педагогическая деятельность, прежде всего, нацелена на формирование у детей таких качеств и ценностных ориентаций личности, которые основаны на общечеловеческих и культурных ценностях.

В своей педагогической деятельности основной целью я ставлю не только формирование ЗУН (знаний, умений, навыков), но и помощь каждому ребёнку в формировании его личности, в развитии стремления и желания преодолевать жизненные трудности какие бы они не были, в умении правильно оценивать свои действия и результаты своего труда. При этом важным, а именно профессиональным качеством является умение принять детей такими, какие они есть, проявлять терпение к их ошибкам, быть более требовательным к себе.

Профессия педагога – это насыщенная деятельность, наполненная радостями, волнений и исследованиями. Это испытание на мудрость, упорство и мастерство. Задача современного педагога состоит не сколько в передаче знаний, а сколько в освоении новых знаний вместе со своими подопечными. На сегодняшний день наша профессия не утратила своего значения, напротив – она приобрела более важную значимость.

«Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми, надо принимать их как повторение своего детства, чтобы  совершенствоваться самому, надо жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом» - эти слова Ш. А. Амонашвили я считаю «золотыми».

Демократизация педагогики предоставляет педагогу все больше и больше возможностей для творчества. Но, к сожалению, для многих педагогов творчество лишь дидактическое (разработка новых конспектов, новые методы воспитания и обучения). Педагог XXI века — является творцом в самых разных сферах педагогической деятельности: опытный технолог, организатор, обязательно стремящийся к подведению итогов своей работы, обобщению своего опыта.

Современное время требует творческого подхода к любой ситуации. Поэтому, на мой взгляд, педагог творчески развитый - это  профессия XXI века. А этим качеством должен обладать каждый учитель, не зависимо от того, в какой области образования он занят.  

Я горжусь  тем, что выбрала такую важную и нужную профессию!