Методическая разработка заседания литературной студии «Вдохновение» на тему: «С чего начинается Родина»

МБОУ «Лицей №9 им. К.Э. Циолковского», города Калуги

Методическая разработка заседания литературной студии «Вдохновение» на тему: «С чего начинается Родина»

Методическая разработка муниципального мероприятия

Автор:

Игнатова Галина Ивановна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Лицей №9 им. К.Э. Циолковского»,

города Калуга

Калужская область, город Калуга

2024 г.

Оглавление

Пояснительная записка3

Сценарий мероприятия5

Приложение12

Материалы для организации рефлексии и анализа итогов мероприятия27

Пояснительная записка

Цели и задачи:

Цель: развитие патриотических чувств и чувства принадлежности к своей Родине через литературное понимание и осознания их значения

Задачи:

1) Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся

2) Развитие творческого потенциала учащихся

3) Формирование бережного отношения к слову

4) Развитие навыка публичных выступлений

Целевая аудитория и количество участников:

Целевая аудитория: учащиеся 5-11 классов, заинтересованные в развитие своих литературных навыков и способностей

Количество участников: 40

Социальные партнеры: издательство «Манускрипт»

Место проведения: МБОУ «Лицей №9 им. К.Э. Циолковского», г. Калуги

Время проведения: 2 астрономических часа

Материально-техническое обеспечение: компьютер, проектор, оборудование для видеосъёмки

Краткое описание подготовительного этапа:

1. Определение основной цели и задачи встречи: четкое определение, какие именно аспекты патриотического воспитания будут обсуждаться на собрании.

2. Подготовка материалов: сбор списка литературных произведений, относящихся к тематике Родины и патриотизма.

3. Организация интерактивных материалов: создание презентации и видеоролика, отражающих деятельность литературной студии «Вдохновение»

4. Подготовка вводного слова: разработка короткого вступления, в котором будет дано объяснение главной темы собрания и охарактеризована ее важность.

6. Организация взаимодействия: создание атмосферы открытого диалога и взаимного уважения. Поддержание интереса и активного участия каждого участника.

Описание применяемых педагогических методик и краткое обоснование их применения:

1. Интерактивные методики:

- Мозговой штурм: проблемные вопросы, вызывающие размышления и обсуждения.

2. Творческие методики:

- Письменный сочинительский труд: написание обучающимися литературных произведений на тему «С чего начинается Родина».

Риски организации и проведения мероприятия и возможности их преодоления:

Технические риски (аварии и отказ оборудования). Способ нейтрализации риска: иметь запасное место для собрания.

Сценарий:

(Приложение 1)- Презентация слайд 1

Учитель: Здравствуйте, дорогие участники литературной студии «Вдохновение», уважаемые гости. Мы рады всех вас видеть на мероприятии, тема которого «С чего начинается Родина?». Наша студия существует уже более 20 лет, на заседаниях мы поднимаем важные и актуальные вопросы. Мы предлагаем посмотреть небольшой видеоролик о работе нашей студии

(Приложение 2)-видеоролик

Ученик 1: Литературная студия «Вдохновение» МБОУ «Лицей №9 имени К.Э. Циолковского» г. Калуги была создана учителем русского языка и литературы Галиной Ивановной Игнатовой в 2001 году. На заседания студии всегда приглашаются ученики и учителя, занимающиеся литературным творчеством, и те, кто только собирается себя попробовать в поэзии или прозе, им уделяется особое внимание. Под чутким руководством Галины Ивановны они делают свои первые шаги в мир литературы.

Ученик 2: На регулярно проводимых заседаниях участники студии выступают со своими произведениями, встречаются с калужскими поэтами и писателями. Подобные встречи создают тёплую атмосферу доверия и сплоченности коллектива единомышленников. Чтение и критическое обсуждение творений не только способствует утверждению собственной творческой позиции, но и порождает непрестанную работу по художественному самосовершенствованию.

Ученик 1: Многие участники студии являются победителями городских и областных творческих конкурсов, их произведения занимают достойное место в различных изданиях. Ребята не боятся задавать смелые вопросы и стремятся к неординарному их разрешению, передавая читателю часть своего социального и духовного опыта. Также студия работает совместно с главным редактором Калужского издательства «Манускрипт» – Желновым Константином Ивановичем, благодаря которому произведения учеников нашей студии печатаются в авторских сборниках (представлены на слайде).

(Приложение 1)- Презентация слайд 2,3

Ученик 2: Мы гордимся выпускниками студии «Вдохновение», которые добились успехов и стали достойными людьми.

Нам бы хотелось представить некоторых из них:

-Горбусенко Гелана (кандидат философских наук, преподаватель МГУ им. М.В Ломоносова)

-Сёмина Софья (выпускница МГУ им. М.В Ломоносова, Калужская поэтесса)

- Кавешников Герман (выпускник МГУ им. М.В Ломоносова, аспирант, продолжает писать)

-Кузьменко Екатерина (журналист телекомпании «Ника ТВ» города Калуги, писатель)

-Людмила Чубарова (закончила КГУ им. К.Э. Циолковского, сейчас преподаватель истории)

-Эмилия Кузина (студентка КГУ им. К.Э. Циолковского, сотрудник краеведческо-информационного центра Калужской областной научной библиотеки имени В.Г. Белинского)

-Тимофей Терехов (член союза писателей России)

- Олеся Мастюшкина (выпускница лицея 2023 года, лауреат областной научно-практической конференции «Молодость - науке» памяти Александра Леонидовича Чижевского)

Ученик 2: Благодаря этим людям, учителям и администрации лицея, руководителю студии - Галине Ивановне, за всё время существования «Вдохновения» мы собрали немало грамот, среди которых есть:

(Приложение 1)-презентация слайд 4,5

Дипломы победителей Международного детско-юношеского литературного конкурса "70 стихов о войне и победе", Международного юношеского конкурса "Звёзды в защиту животных", благодарственное письмо за сотрудничество с Калужской областной научной библиотекой имени В.Г. Белинского, диплом лауреата Всероссийской конференции научно-исследовательских работ учащихся и студенческой молодёжи "Научный потенциал ХХI", призёры и победители областных чтений имени Александра Леонидовича Чижевского, участие в конкурсе военно-патриотической поэзии им. Твардовского «Есть имена и есть такие даты...», грамота от Управления образования города Калуги «Ученик года», диплом финалиста литературного конкурса молодых авторов.

(Приложение 1)-презентация слайд 6

Ученик 1: Само слово «Родина» каждый понимает по-своему. Для одного Родина — это городская суета, гул заводов, шум машин и цивилизация, а другой, когда слышит слово «Родина», представляет большие прекрасные поля, золотые луга, шум дубовой или берёзовой рощи. Однозначного ответа на вопрос, с чего начинается Родина, наверное, не существует. Но есть здесь что-то общее, объединяющее всех людей и их представления о Родине. Это слово возвращает нас в детство, в самое беззаботное время.

С первых шагов малыша, с его первой улыбки. С хруста кристально белого снега под ногами, когда не обращаешь внимания на холодную погоду и катаешься с горки весь день напролёт. С запаха парного молока и испечённых любимой бабушкой вкуснейших пирожков с капустой. Именно с этого начинается Родина.

Ученик 2: Есть у слова «Родина» и другой смысл, объединяющий всех граждан одной страны. Наша Родина — это Россия, где каждого человека в каком-то смысле можно считать своим братом. Ведь Родина у нас одна, и начинается она с силы нашего русского духа, с особой морали, с единства, которого не найти больше ни в одной стране мира. Это всегда помогало России быть величайшей державой и защищать до последней капли крови свои земли от врагов.

Начинается Родина в первую очередь с любви к ней, с уважения к родным землям. Родина остаётся у человека одна на всю жизнь, и никогда нельзя о ней забывать.

Трудно назвать писателя или поэта, который не посвятил бы Родине самые искренние, идущие от души строки. Это – одна из вечных тем в отечественной и мировой литературе.

И мы хотим коснуться творчества лишь некоторых писателей и поэтов. Нельзя не начать с такого величайшего памятника древнерусской литературы, как “Слово о полку Игореве”. К Русской земле в целом, к русскому народу обращены все помыслы, все чувства автора этого произведения.

Он говорит об обширных пространствах своей Родины, о ее реках, горах, степи, городах и селах. Но Русская земля для автора “Слова” – это не только русская природа и русские города. Это прежде всего русский народ. Повествуя о походе Игоря, автор не забывает о народе русском.

Игорь предпринял поход на половцев “за землю Русскую”. Его воины – это “русичи”, русские сыны. Переходя границу Руси, они прощаются со своей Родиной, с Русской землей, и автор восклицает: “О Русская земля! Ты уже за холмом”.

Эта идея патриотизма характерна и для поэтического творчества нашего великого соотечественника М. В. Ломоносова. Родина, ее необъятные просторы, ее неисчерпаемые природные богатства, ее сила и мощь, ее будущее величие и слава – это основная тема од Ломоносова. Ее уточняет и дополняет тема народа русского. Ломоносов воспевает могучий дух великого русского народа.

Он выражает твердую уверенность в том, что Русская земля способна рождать собственных великих ученых. В связи с этой темой ставится в одах Ломоносова и тема героев, великих русских людей. Таких героев он видит прежде всего в Иване IV и Петре I

В знаменитой оде “На день восшествия…” поэт прославляет Петра как творца новой России. Ломоносов славит Петра как борца против отсталости, в которой находилась Россия до него, славит его за создание могучей армии и флота, за распространение наук. Глубокой верой в русский народ и твердым убеждением в его талантливости звучат слова Ломоносова о том,

«Что может собственных Платонов

И быстрых разумом Невтонов

Российская земля рождать».

Тема Родины в творчестве А. С. Пушкина тесно связана с проблемой свободы народа. В стихотворении “Деревня”, рисуя милые его сердцу картины родной природы, поэт гневно пишет о крепостниках, угнетающих народ:

«Здесь барство дикое, без чувства, без закона,

Присвоило себе насильственной лозой

И труд, и собственность, и время земледельца».

В дружеском послании “К Чаадаеву” звучит пламенный призыв поэта Отчизне посвятить “души прекрасные порывы”. Продолжатель пушкинских традиций М. Ю. Лермонтов любил свою Родину высокой любовью. Он любил ее народ, ее природу, желал счастья своей стране. По мнению Лермонтова, любить Родину – значит бороться за ее свободу, ненавидеть тех, кто держит родную страну в цепях рабства.

Любовь к Родине – тема таких стихотворений Лермонтова, как “Жалобы турка”, “Поле Бородина” “Бородино”, “Два великана”. Но с особой силой и полнотой раскрывается эта тема в стихотворении “Родина”, созданном поэтом за несколько месяцев до своей гибели.

Он заявляет о своей кровной связи с русской, родной ему природой, с русским народом, горестями и радостями его жизни. Свою любовь к Родине Лермонтов называет “странной”, потому что он любит в своей стране народ, природу, но ненавидит “страну господ”. Эта идея любви-ненависти получит дальнейшее развитие в творчестве Гоголя и Некрасова.

Ученик 1: Герои “Ревизора”, “Мертвых душ” – это персонажи, которые могут вызывать только чувство неприязни, хотя и показывают наших соотечественников. Но не они составляют гордость России, ее душу, ее будущее. Этим “мертвым душам” противопоставлен образ Руси как “птицы-тройки”. В этом романтическом образе выражены и любовь Гоголя к Родине, и его вера в ее великое будущее.

Гоголю неясны пути дальнейшего развития своей Родины. Он пишет:

«Русь! Куда же несешься ты, дай ответ?

Не дает ответа!». Но в одном он был убежден – в будущем величии русского народа.

Чувство пламенной любви к Родине пронизывает все творчество Некрасова:

«Не небесам чужой Отчизны –

Я песни Родине слагал! –»

Заявляет поэт в стихотворении “Тишина”. Поэт любил Родину глубокой и нежной сыновней любовью, и этот образ проходит через все его творчество. В творчестве Некрасова слова “любовь к Родине” постоянно соединялись со словами “гнев” и “ненависть”.

«Кто живет без печали и гнева,

Тот не любит Отчизны своей, –»

Писал он.

(Приложение 1)-презентация слайд 7

Ученик 2: В нашем лицее есть настоящий герой, отдавший жизнь за Родину. Это – Егор Дулида. Он участвовал в специальной военной операции. Егор был награждён Орденом Мужества и медалью «За отвагу». И в этом году мы приняли решение выпустить сборник с произведениями членов литературной студии, посвященный Егору, и уже активно собираем для него материал. За такую возможность хочется поблагодарить нашего редактора и верного друга студии Константина Ивановича Желнова.

Многие учителя очень хорошо знали Егора, ведь преподавали у него, и мы попросили некоторых из них рассказать про то, каким он был в школьные годы.

Мишина Юлия Михайловна, учитель географии: «Он был очень дисциплинированный, увлекался спортом, вольной борьбой, и даже закончил университет, став мастером спорта. Егор был честным, принципиальным, всегда мыслил по-взрослому, был прилежным учеников, хоть и не отличником. У него никогда не возникало проблем с поведением».

Беликина Елена Викторовна, учитель английского языка: «Слово, относящееся к нему - опора, у него были все настоящие мужские качества ещё с детства». С Еленой Викторовной, которая впоследствии стала его классным руководителем, он начал активно заниматься внешкольной деятельностью.

Он был справедливым и всегда за всех заступался.

Егор был добрым человеком, Елена Викторовна вспоминает, как однажды они с ребятами из параллели поехали в Сочи на конференцию, и во время этой поездки у одного из учеников был день рождения. И именно Егор стал инициатором поздравления именинника, организации чаепития и подготовки подарка, которым стал квадрокоптер.

После окончания школы он навещал своих учителей. Елена Викторовна так же отметила очень приятную и надёжную семью Егора.

В своей работе, которую Егор под руководством Беликиной Елены Викторовны представлял на различных научных конференциях, он исследовал Донское Казачество, а также изучил собственное генеалогическое древо. Он писал: «В этой работе я очень хотел бы построить свое генеалогическое древо, ведь каждый человек должен знать свои корни, тогда ты действительно понимаешь, кто ты есть».

Ученик 1: Ещё с детства у него были качества настоящего героя. Он был справедлив, добр, трудолюбив. Он был настоящим мужчиной, он был опорой. Егор интересовался историей и особенно историей своей семьи. Всё это помогло ему стать настоящим героем. Давайте же сегодня почтим его память, прошу всех встать, объявляется минута молчания.

(Приложение 1)-презентация слайд 8

А сейчас перейдем к нашим ребятам, которые прочитают нам свои стихотворения и прозу (Приложение 3).

Приложение:

Приложение 1:

https://disk.yandex.ru/d/w2xgYDs2OmJndQ

– презентация

Приложение 2:

https://disk.yandex.ru/d/w2xgYDs2OmJndQ

- видеоролик

Приложение 3:

Игнатова Галина Ивановна:

Родина

Я никогда не говорила громких слов,

О том, как я люблю тебя, Россия.

Земля, овеянная славою отцов,

Земля, в которой смысл, надежда, сила.

В тот час, когда тебе грозит беда

Народ становится сплоченным и единым.

И свято верю я, что никогда

Не одолеть Россию вражьим силам.

Мы помним тех, кто голову сложил

За нашу жизнь, за счастье, за свободу.

Тех, кто тобой, Россия, дорожил

И верен был и долгу, и народу.

Столярова Анна:

Великая Россия

История России тяжела:

Победа, войны, возрожденье.

Людей великих родила,

За поколеньем поколенье,

Да, мы - великая страна!

И как поэту не поверить,

Который искренне сказал:

«В Россию можно только верить!»

В ней есть и холод, и жара,

Леса, поля, моря и реки,

Россия наша велика,

Любима, дорога навеки!

Летнее утро

Летнее утро, то летнее утро,

Прохлада, роса, соловей до зари.

Все спят ещё сладко,

Все спят ещё крепко,

И видят спокойные мирные сны.

Вдруг гул самолёта, сирена, тревога,

«Учебная», - шепчет сквозь сон паренёк.

Вдруг взрыв - не учебный, почти у порога,

И гул почти рядом, что был так далёк.

Война ... И на улице крики и стоны,

Все стало неважно, что было вчера.

Проблемы, заботы вдруг стали ничтожны,

В то утро лихая настала пора.

Фашисты напали коварно и подло,

И сеяли смерть, никого не щадя.

Но будет побит этот враг вероломный,

Восстанет из пепла родная земля!

Широкова Вероника:

***

О, Родина моя, ты так прекрасна,

Чуть только я услышу о тебе,

Огромные поля я вспоминаю сразу,

Сады смородины и песни в тишине,

Встаёт передо мной моя Россия,

С душой открытой миру и любви.

Ты мне даёшь спокойствие и силы,

Горжусь я Родиной, природой и людьми,

И день за днём свободно и привольно,

Плывём мы, словно в небе облака,

И наша жизнь спокойна и раздольна,

Полна величия моей страны река.

Ларина Ксения:

Загляните в семейный альбом

9 мая был любимым Марусиным праздником. Она помнила, как в детстве, сидя у дедушки на плечах в пилотке, с большими белыми бантами, в наглаженной красивой блузке с украшением из Георгиевской ленточки она шла на парад, а потом ела вкусную солдатскую гречневую кашу с тушёнкой.

Кругом музыка, все радостные и счастливые.

Одно она не понимала, почему полк, в котором все несут фотографии, - бессмертный, и почему в самой известной песне этого дня поется про "радость со слезами на глазах". Зачем такая радость? Радостно и радостно. Все же живые сейчас.

С этими вопросами она подходила к маме, но та отвечала все сложно и непонятно, а однажды сдалась и усадила Марусю за семейный альбом.

Он был совсем не современный, и Марусю никогда не интересовал. Фотографии все черно-белые на толстых шершавых листах, закреплены уголками по краям. Под некоторыми что-то подписано.

- Это вот мой дедушка Вася, -сказала мама.

- А его орденами награждали?

- Нет, он был простой солдат. Но, бабушка рассказывала, как он в лесу взял в плен немца и отвел его к нашим в штаб.

- Ну-у, что тут такого, пистолет приставил, связал и повел, -уже скучала Маруся.

- Нет, пистолет как раз у немца был, а у прадеда не было.

- Это как? Страшно же!

- Ну да, палку взял в лесу, сзади ткнул в спину, как будто ружье, "ханды хох", сказал и повел. Ему 17 лет тогда было.

- Какой смелый? А дальше?

- И дальше на фронте воевал, победу нам добывал.

- Ну?

- Что ну?-не поняла мама

- Победу добыл?

- А что мы сейчас празднуем, по-твоему?- засмеялась мама.

- Так это прадед Вася ее добыл, вот оно что!

- А еще вот, это твоя тезка Мария, -тихо продолжала мама.

- А у нее медаль была?

- Нет, ее ранило во время обстрела, когда с донесением срочным бежала. Только школу окончила и сразу на фронт.

- И, что получается, она тоже победу добывала?

- Получается, что да,-отвечала мама.

-А это, сестра ее, Евдокия, - продолжала мама.- Победу она, может и не добывала, но еще школьницей окопы рыла, чтоб немецкие танки не прошли.

- Прошли?

- Кто?

- Мам, ну танки, конечно,-злилась Маруся.

- Не прошли.

- Значит, она тоже победу делала?

- Значит, так.

Мама в тот вечер долго беседовала с Марусей, рассказывая про молодых и не очень людей на фотографиях, про то, как кто-то погиб на войне, кто-то тяжело трудился в тылу. Потом про то, что такие же альбомы есть в каждой семье, где своих героев помнят. И хоть многие не дожили до победы, и не награждались ничем, их потомки с фотографиями участников войны пройдут на каждое 9 мая!

И Маруся не выдержала и расплакалась:

- Их уже нет никого, они не дожили, а так хотели победить!

Мама погладила ее по голове, и просто сказала:

- Не плачь, завтра твои победители тоже на параде будут.

...Косички с белыми бантами, пилотка, Георгиевская ленточка на груди - это Маруся торжественно шла в бессмертном полку. Гремела громко музыка, военные марши. Шла она не одна, а со своей прабабушкой - связисткой Шишковой Марией. Фотографию ее гордо несла тезка – Климова Маша, которая теперь все понимала.

Крыженкова Мария:

Блокада Ленинграда

Громкий шум...

И страшное молчание...

Не забыть такого никогда.

Началась Блокада Ленинграда,

Мы её запомним навсегда!

Вся душа раскрылась человека.

Обнажилась сразу, напоказ.

Кто-то не жалел горбушки хлеба,

Ну а кто-то грешным был подчас.

Мёртвые на улицах лежали,

Люди ели даже чернозём.

Матери ребят своих спасали

От голодной смерти день за днём.

Не могли уж больше улыбаться,

Но жила надежда у людей.

Город верил, не хотел сдаваться,

И за жизнь боролся, за детей!

Вот и голос диктора желанный,

Как во мраке яркий солнца луч:

"Прорвана блокада Ленинграда!"

Выстоял народ наш! Он —могуч!

***

Люди, помните, как это было страшно.

И какою дорогой ценой,

Наш народ великий и отважный

Счастье жить нам подарил с тобой!

Люблю я матушку родную!

Россию— душеньку мою!

Она прекрасная как буря,

В душе моей зажгла искру.

Готов я жить лишь ей одною,

Любить так страстно, как могу.

Я верю в матушку родную,

Мою любимую страну.

Твои дожди и солнца лучик

Влюбляют не меня одну.

Патриотизма много в тучах,

А я люблю их как весну.

Весна в России уникальна,

От ней теплее на душе.

Пусть кажется, что жизнь банальна,

Покой найдем и в пустоте.

Ведь пустота— царица наша,

Генератор всех идей.

Народ мы русский! Мы отважны

И обойдёмся без потерь!

Люблю я матушку родную!

Россию— душеньку мою!

Она прекрасная, как буря,

В душе моей зажгла искру!

Зверева Анастасия:

***

С чего начинается Родина?

С золотистых и светлых полей,

С голубых озёр и морей,

С зелёных лесов и знакомых земель,

С любимого места,

С родимого края,

Где не болит душа,

И жизнь прекрасна и легка.

Когда знакомый теплый ветер,

Всё мчится по лугам,

И знаешь ты, что здесь свобода,

Ведь это - Родина твоя!

Князева Диана:

Он слышал ветер

Закатное солнце слепило пассажиров вечернего поезда. Это был междугородный рейс—он проезжал долгий путь, прежде чем достичь последней станции.

Одним из его пассажиров был Алексей. В нём нельзя было не узнать солдата, возвращающегося с войны на Востоке—змеящееся шрамами тело, опаленная и потемневшая от знойного солнца кожа, перевязанное плечевое ранение—след от шального осколка гранаты. Человек, потрепанный физически и морально, однако не растерявший дисциплины, он ехал домой в военной форме, кое-где исполосованной следами от пуль.

Очень немногие в те, по-своему счастливые дни, ехали поездом, тем более дальним, большинство ехало на машинах, вышестоящие могли позволить себе воздушный перелёт, а Алексей внимал стуку колёс. Привыкший к сухой земле Сирии, он наконец-то смотрел на родные пейзажи. Солдату, воевавшему на незнакомой земле, было непривычно ехать сквозь зелёные, раскидистые леса, видеть вместо пышных шапок алеппских сосен и пушистых метёлок кипариса родные ветви берёзы, ивы, невысокий орешник... В конце концов, ехал он не на очередную военную базу, а к своему родному, отеческому дому.

Подъехав к своей деревне, он вышел из слегка душного поезда. Прохладный, влажный российский воздух слегка резал нос и горло после сухостойного сирийского. Солдат огляделся по сторонам. Каменные, иногда ветховатые восточные домишки сменились типичными «нашими»—бледные стены, более яркая крыша...

Вещей у него не было—лишь форма и ордена. На службе, где каждый был ответственным за жизнь сослуживца, понятие "личные вещи" почти стёрлось, и это было к лучшему—люди привыкли друг к другу, находясь в одной ситуации. А родительские письма от матери Алексей после прочтения всегда отправлял на свой родной адрес—не хотел рисковать такими ценностями, будучи там, на поле боя.

Даже просто шагая по родной земле, он чувствовал то, от чего отвык—спокойствие, тишину... Он слышал ветер. В стране песчаных бурь, жары и военных действий, взрывов, стрельбы, он не мог слышать его полноценно, а тот ночной, едва слышный порыв не приносил прохладу—лишь тревогу и мысли, различные мысли. "Почему так тихо?", "Ночь хороша..." и прочие, связанные и нет, тревожные и не очень... Не менялась одна вещь—главным вопросом для этого юного, но покрытого шрамами юноши, всё это время был вопрос, который в нашем мире никто и никогда не должен задавать:"Выживу ли завтра?"

Он задавался этим вопросом каждый вечер, слыша грохот взрывов, свист пуль, крики врагов и товарищей. Он слышал решимость, слышал ярость, слышал боль, слышал смерть... Но теперь он слышал ветер, а с ним—спокойствие, уют и гордость, смешанные с радостью. Он слышал, чувствовал и видел дом. Он дома.

Белобровский Валерий:

***

С чего начинается Родина? Может с границы, а может с речки, а может с мальчишечьей игры во дворе, а может с ручейка, который податливо течет по приказу весны, а может с дедовой матросской тельняшки, висящей в шкафу? А кто его знает?

Но на самом деле для каждого она своя. И у каждого единственная. И начинается откуда угодно. Родина - это живой организм. Например, кто-то потерял кошелек, кто-то его нашел, кто-то обанкротился, кто-то разбогател. Именно из таких мелких поступков и состоит биение сердца нашей с вами Родины. Родина, она есть везде...

Родина

В сердце всегда теплая земля,

Родина милая моя,

Здесь звуки родные раздаются, мне чудятся.

В полях золотых спелости звон,

Рождает лучшей души сон.

Границы Родины для нас всегда

Открытыми стоят, с нею рука в руке.

Из глубины души, в глазах лишь огонек,

Здесь прошли годы и сонный день, рассвет.

С гор смотришь ты на родимые стены,

Гордость греет, ведь это моя земля.

Дружеский смех и весенний ветерок,

Необходимы, как звезды на небосклоне,

Родине верные, вечные слова,

Сердце мое полно любви и добра.

Артамонов Василий:

***

Один вопрос давно меня волнует:

Как нужно Родину свою любить?

Идёт ли дождь, иль ветерок подует,

Никак я не могу спокойно жить,

Прочёл я много книг,

Не спал ночей в раздумьях,

Но так ответа я и не нашёл.

Пошел я к бабушке своей на кухню,

Откуда ароматный запах шёл,

Там пироги и бабушка родная,

Ура! Ура! Нашелся и ответ.

Вот это - Родина. Она - такая,

В тех людях, что роднее в мире нет!

У могилы

Мама и дочка стоят у могилы,

Слышны лишь всхлипы порой:

«Мама, зачем ты его отпустила?

Это ведь папа, папа был мой!»

Фраза сия тишину прорывала

Мать, обомлевши чуть-чуть,

Медля немного, слова изрекая:

«Им это избранный путь

Время решит, где тут правда, где ложь,

Мирного ждал он рассвета,

Ты же, дочурка, до мысли дойдешь,

Что вовсе не зря было это»

Мама и дочка стоят у могилы,

Слышны лишь всхлипы порой.

И такое не раз уже было,

И возможно будет со мной.

Семенов Денис:

***

Егор в бою сражался,

И нас он защищал.

Война – и скорбь, и горе,

И он в бою том пал.

И был он в страшной схватке

В суровой той поре.

Ах, как же было жалко,

Погиб он на войне.

Мы потеряли сына! Великого! Скорбим!

Война несет всем гибель,

Но жизнь мы отстоим!

Кузнецова Полина:

***

В окне увижу вновь Россию,

Страдающих услышу крик,

От лжи и подлости устала,

Но дух людей твоих велик.

И не уйдут под снег таланты,

Врагам не покоришься ты,

И вновь зажжем мы все гирлянды,

Во имя праздника зимы.

Бойко Даниил:

***

Россия чистотою уникальна,

У Родины как будто воздух свой.

И в простоте, в величье гениальна,

Чарует всех своею красотой.

Леса её, тайга, поля и воды,

Залили землю славной чистотой,

И русские великие народы,

Былинной мудростью наполнены с лихвой.

За душу это всё берет, не отпускает,

Признаться - это каждый сознаёт,

Что с ранних лет ребёнок уже знает,

От Родины его душа поёт.

Авзалов Иван:

Размышления о Родине

Родина – это слово, которое может обозначать твой дом, место, с которого началась твоя жизнь. Это твои любимые цветы, улицы, дома, фонари. То, что ты пережил, и радость, и грусть. Это твои друзья. Однако, когда взрослеешь, это понятие растёт. Теперь это уже твой язык, культура, это воины, герои, отдававшие жизни за свою страну, писатели, художники, композиторы и учёные, давшие свой вклад в науку. Родина – это нечто по-началу очень маленькое, а потом становящееся очень большим. Ты начинаешь гордиться историей родного края, где жили твои предки, живут твои друзья, растут любимые цветы, стоят дома, фонари. Это леса, парки, реки и озёра, горы и равнины. Всё это объединяется в село, город, для кого-то в страну, а может и во всю нашу Землю, такую удивительную и богатую. Но если родину захватят, разграбят, то всё, что было ценно тебе, перестаёт быть своим, пропадает среди чужаков. Поэтому её нужно охранять от врагов, нужно беречь природу и заботиться о близких.

Представьте, Вы человек, у Вас есть свои мечты, свой дом, свой родной уютный городок, в котором вы провели свою жизнь. И вдруг война, обстрелы. Твой город, твой дом уже не принадлежат тебе. Война – это страшное время, которое разрушало, и продолжает разрушать жизни многих мирных и неповинных людей. Многие мужчины уже не вернулись. А ведь у них были семьи, родственники, дети. Всё, что строилось, всё, что налаживалось долгие годы, места, по которым ходило и радовалось множество людей, может быть просто разрушено в один момент. Но люди продолжают идти на войну, отдавать свои жизни, но зачем, для чего это всё? Солдаты прежде всего идут защищать своих детей, семью, своих родных и близких, которые остались за спиной, свой город, село. Они идут защищать места, где они провели детство, свою страну, и культуру, они идут отстаивать честь своего народа. Ведь если мы проиграем, нашими землями, нашими людьми будут распоряжаться чужаки, которых, вероятно, и не волнует наша судьба. И только собрав мужество в кулак, смотря смерти в глаза и самоотверженно идя на общего врага, наши солдаты смогут защитить свои родные края, семьи, свой народ, а самое главное – право мирно жить, жить без войн.

Калюжная Екатерина:

Цветок на поле боя

Сияло солнце золотое,

Дарило всем своё тепло.

И в лоне неба голубого

Игриво нежилось оно.

Цвели сады, благоухая,

Жужжанья пчел веселый хор.

Зелёный лес, листвой играя,

Вел долгий тихий разговор.

Бескрайние поля пшеницы

Качались золотой волной.

И в небе звонко пели птицы,

Перекликаясь меж собой.

Внезапно раздались раскаты,

Взрывая землю на куски.

Летели в воздухе гранаты,

Колонной шли грузовики.

И черный дым окутал небо,

Наполнив страхом целый свет.

И тенью смерти заслонился,

Едва забрезживший рассвет.

Огонь, разруха, горе, слезы,

Утраты боль, плачь матерей.

Солдат несбывшиеся грезы,

Война ворвалась в мир людей.

Но вдруг, в тиши, среди беды,

Под грудой пепла, средь обломков.

Там раньше, где цвели сады,

Скрывался он от всех в потёмках.

Смотрел с надеждой в небеса,

Что дождь, как раны, все омоет.

Согреет солнышко — краса,

Цветок на поле боя.

Стихина Ксения:

***

Россия - родина моя,

Леса твои густые,

Большая бурная река,

Колосья золотые.

Березы беленькие в ряд

И небо голубое,

Красив, Россия, твой наряд.

И сердце молодое.

Горит, Россия, для тебя,

Любовью налитое,

И если грянет страшный гром

Над твоим мирным небом,

Мы недругам дадим отпор,

Сразимся за победу.

Материалы для организации рефлексии и анализа итогов мероприятия:

Рефлексия - это важный инструмент для развития литературной студии. Она позволяет участникам осознать свои сильные и слабые стороны в качестве писателей, а также обсудить и проанализировать свои работы с другими участниками студии.

Во время рефлексии участники могут задавать себе следующие вопросы:

- Какая идея или тема лежала в основе моей работы? Была ли она интересной и актуальной?

- Каковы мои сильные стороны в писательском мастерстве? Над чем стоит работать, чтобы стать еще лучше?

- Какие сложности или проблемы я испытал во время написания? Как я справился с ними?

- Какие комментарии и предложения дали мне другие участники студии? Согласен ли я с ними, и какие еще мысли возникли после обсуждения?

- Какие уроки я извлек из процесса написания? Какие цели я ставлю перед собой в дальнейшем?

После проведения рефлексии каждый участник студии может составить план действий, основанный на выявленных в процессе рефлексии аспектах своей работы. Такой план может включать в себя дополнительные занятия или чтение литературы, а также набор конкретных задач для следующего периода.

Рефлексия поможет членам литературной студии развивать свое писательское мастерство, улучшать качество своих работ и получать ценные комментарии и советы от других участников студии.

Также, во время рефлексии обучающиеся смогут ответить на вопрос «С чего для вас начинается Родина?»