Конспект занятия по ФЭМП

Итоговое занятие по ФЭМП во второй группе раннего возраста.

Воспитатель:Мерзликина Ю.Н.

Программные задачи: Выявить на каком уровне дети умеют различать количество предметов «один - много», различать по величине предметы «большой - маленький», знают основные цвета (красный, синий, зеленый, желтый), знают геометрические фигуры. Развивать умения формировать группы предметов, слуховое восприятие, связную речь. Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.

Материал: колокольчик, игрушка-клоун, колечки разного цвета, ведерки, пирамидка большая, пирамидка маленькая, музыкальное сопровождение

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, к нам сегодня пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. (« Здравствуйте»). А теперь предлагаю подарить друг другу хорошее настроение, а поможет нам волшебный колокольчик.

«Колокольчик»

Колокольчик голубой

Позвонил для нас с тобой

Он звенит, звенит, звенит,

Деткам «здравствуй» говорит.

Детки наши все проснулись,

 И друг другу улыбнулись!

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Присаживайтесь на стульчики. Дети рассаживаются на стульчики.

Воспитатель:- Ребята, кто-то стучит в дверь. (играет музыка) Посмотрите, кто к нам пришел в гости? (Клоун ). Это веселый клоун - Яша , любит он играть с колечками … Посмотрите, ребята сколько много колечек у клона …А какого они цвета ?(разноцветные, красные, синие, зеленые, желтые) . Он предлагает нам собрать колечки в ведерки, красные колечки будем собирать в красное ведро, желтые колечки- в желтое ведро ...и т.д. Пока звучит наш волшебный колокольчик, вы будите собирать колечки и класть в нужное ведро…(звенит колокольчик, дети собирают колечки) Проверяем.

Воспитатель:- Давайте, дети, покажем клоуну, как мы умеем развлекаться, вставайте и повторяйте за мной. «Мы развлекаемся»

Мы ногами топ-топ

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз — сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Воспитатель:-Посмотрите, ребята, что нам подготовил клоун-Яша… Что это? (пирамидки). Воспитатель ставит рядом большую и маленькую пирамидки и предлагает сравнить их. Показывает на большую пирамидку и спрашивает, какая она по величине: большая или маленькая?(большая пирамидка). То же о маленькой пирамидке.

Затем воспитатель ставит перед детьми большую пирамидку и предлагает поиграть с клоуном-Яшей. Дети вместе с воспитателем разбирают большую пирамидку и уточняют, из скольких колечек они состоят. (много колечек) Затем под руководством воспитателя собирают пирамидку. Ребенок берет одно колечко от пирамидки и показывает его. Воспитатель спрашивает – Сколько колечек в руке у Маши ?(одно колечко) и т.д.

Воспитатель:- Дети, посмотрите, что у нас на полу нарисовано? ( круг, квадрат, треугольник) . Все мальчики встанут и подойдут к квадрату, все девочки подойдут к треугольнику. Ребята. А мне с клоуном-Яшей какая фигура осталась? (круг) .

- Ребята, а вам понравилось играть ?(да) А что вам понравилось больше всего ?(собирать колечки в ведерко, играть с пирамидкой и т.д.)

Воспитатель: - Молодцы, ребята, отлично справились с заданиями! Клоун-Яша остался довольный! Для вас он приготовили сладкий сюрприз!

Церемония прощания:

-Хорошо вы занимались

И совсем не баловались,

А для гостей мы на прощанье

Дружно скажем «До свиданья!»