Коррекционное занятие-путешествие по математике на тему «Таблица умножения и деления чисел 2,3,4,5»

I.Организация начала занятия.

На организационном этапе реализуется мотивационная задача – усилить интерес к занятию через интригующую проблемную ситуацию “Открой замок” и упражнение Наряду с этим используется коррекционный прием для выявления самоконтроля “Найди ошибку”. На данном этапе были задействованы зрительно-моторные функции и связи. Были выявлены индивидуальные навыки ориентировки в числовом ряду.

Эмоциональный настрой.

Аналитическая деятельность

II.Сообщение темы и цели занятия.

В процессе сообщения темы и целей занятия поддерживается учебно-познавательный интерес через постановку целей в форме игровой сюжетной ситуации с появлением карты.

III.Повторение и закрепление изученного материала.

Слуховое восприятие.

Через упражнение “Графический диктант” выявляется и обобщается уровень сформированности графомоторных навыков, пространственных ориентировок, навыков самоконтроля.
Коррекционную направленность носит упражнение “Заполни домик”, т.к. произведение закрепляется на основе логического задания “Добавь до множители”, «Собири яблоки». В процессе работы задействованы мыслительные и моторные функции, осуществляется перенос обучения. По степени сложности задания были дифференцированы.

a)Повторение компонентов.

Аналитическая деятельность.

б)Повторение табличного умножения.

в) «Собери яблоки». Повторение табличного деления.

Слуховое восприятие.

Коррекционно-развивающие возможности загадки:

- воспитание находчивости, сообразительности, быстроты реакции;

- стимуляция умственной активности;

- развитие мышления, речи, памяти, внимания, воображения;

- расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире;

- развитие сенсорной сферы.

1.Работа на карточках.

Целостное восприятие.

Общая моторика.

2.Решение задачи.

3)Графический диктант.

Ориентировка в пространстве.

Слуховое и зрительное восприятие.

IV.Итог урока.

(слайд №1)

- Тихонько сели.

- Как вы думаете у нас сейчас урок или занятие по математике?

- Для чего мы с вами остались на занятие?(потренироваться в счете)

ИСПОЛНЕНИЕ МЕЧТЫ

Ребята, сядьте удобно и закройте глаза. Сделайте три глубоких вдоха и выдоха...

Представьте себе, что над вами ночное небо, усыпанное звездами. Мысленно посмотрите на какую-нибудь особенно яркую звезду, которая похожа на вашу мечту.

Мысленно протяните руку к небу, чтобы дотянуться до своей звезды. Старайся изо всех сил! И вы обязательно сможете достать рукой свою звезду. Снимите ее с неба и бережно положите перед собой...

Мысленно посмотрите на неё, как красиво она мерцает. Это ваша самая заветная мечта и вы знаете, что она обязательно исполнится. От этого на душе становится хорошо и тепло.

А теперь медленно откройте глаза, повернитесь друг к другу, улыбнитесь, и с этой улыбкой и хорошим настроением мы и начнём наше занятие.

- А занятие у нас не простое и называется оно занятие – путешествие.

- Что необходимо иметь, что бы отправиться в путешествие и не заблудиться? (карту)

- Карта наша спрятана под замком.

(слайд №2)

- Чтобы получить карту нужно разгадать секрет замка через упражнение “Впиши пропущенные цифры”

(индивидуальные задания для всех детей)

- Почему же не открывается замок?

Упражнение “Найди ошибку” (6 заменить на 9 – “Цифра 9 акробатка, то шестерка, то девятка”)

- Молодцы! Замок открыли. Вот и наша карта.

(слайд №3)

- Тема занятия: «Таблица умножения и деления чисел 2,3,4,5».

- Сегодня на занятии мы с вами продолжим учить таблицу умножения, будем тренироваться применять табличные случаи при решении задач и примеров.

Но занятие наше будет необычным, мы отправимся с вами в Сказочную страну.

- Путешествовать мы будем пешком, а поможет нам в этом наша карта.

(слайд №4)

Нам нужно будет добраться от нашей школы до клада и узнать, что в нём.

(слайд №5)

- Итак, отправляемся в путь.

- Шли мы, шли и подошли к (слайд №6)

Заколдованной долине. И здесь нас встречает сказочный герой, угадайте кто?

В сказке есть такой дракон,

Три головы имеет он.

В небе высоко летает,

Всё огнём своим сжигает.

(слайд №7)

- Это Змей Горыныч.

- Правильно. Вы знаете, что у него три головы и каждая голова желает дать вам задание. Если вы справитесь с ними, то мы пройдём дальше.

(слайд №8)

Задание 1.

- Скажите, как называются числа:

при умножении?

при делении?

- Для этого вам надо правильно разложить карточки. (задание на карточках)

Задание 2.

Дидактическая игра: «Теремок» (слайд №9)

- Дано произведение, найдите множители.

6

?

?

15

?

?

20

?

?

45

?

?

Задание 3.

(слайд №10)

- Соберите молодильные яблочки.

(слайд №11)

6:2 10:2

(слайд №12)

15:3 24:3

(слайд №13)

32:4 16:4

(слайд №14)

25:5 45:5

- Молодцы с этим заданием вы справились. Теперь можно продолжить наш путь.

(слайд №15,16)

- Продолжим наше путешествие. Долог ли, короток был наш путь подошли мы к Волшебному лесу. А здесь нас встречает, угадайте кто?

На неведомых дорожках

Дом её на курьих ножках.

Угадайте, кто она?

Это …

- Бабушка Яга.

(слайд №17)

- Правильно. Чтобы продолжить наше путешествие, мы должны выполнить задания Бабы-Яги. Баба Яга предлагает такое задание: решите примеры.

(слайд №18)

Вычисли и раскрась в черный цвет контуры с ответами 12 , 18 и 24 .

- Мы хорошо поработали, справились с заданиями Бабы-Яги, теперь немного отдохнём. Встали, вышли из-за парт.

ФИЗМИНУТКА

(слайд №19)

Сколько точек будет в круге

Столько раз поднимем руки.

(слайд №20)

Сколько веточек зелёных,

Столько выполним наклонов.

(слайд №21)

И присядем столько раз

Сколько уточек у нас.

На носочки встанем,

потолок достанем

и тихонько сядем.

(слайд №22,23)

- Шли мы, шли и подошли к Озеру Чудес. Здесь нас ждёт, угадайте кто.

В сказке есть такой герой

Он живёт в воде любой.

А его подружки пиявки и лягушки.

И конечно тот герой-…

- Водяной.

(слайд №24)

- Водяной предлагает нам решить задачу.

Мама собрала 6 мешков орехов. В каждом мешке было 2 кг орехов. Сколько всего килограммов орехов собрала мама?

Найти ошибки в картинке и исправить.

6 кг

1 мешок – 2 кг

6 мешков - ? кг

.....................................................

Ответ: ...... килограммов орехов собрала мама.

- Молодцы!

(слайд №25)

Прошли ещё немного, вот мы и подошли к кладу.

(слайд №26)

Но здесь нас ждёт вот кто:

Много серебра и злата

В сундуках своих он прятал.

В мрачном он дворце живёт

И чужих невест крадёт.

- Кощей Бессмертный.

(слайд №27)

- Да, правильно. Но свой сундук он для вас не откроет, пока вы не выполните его задание.

(слайд №28,29,30,31,32)

Графический диктант

(слайд №33)

Молодцы! Посмотрите, сундук открылся, а там хранятся – ЗНАНИЯ. Вы сегодня получили огромный клад - знания по математике.

- Итак, о чём мы говорили на занятии?

- Мы повторяли таблицу умножения.

- Что вы делали?

- Мы решали примеры, задачу.

Сказка - умница и прелесть,

С нами рядышком живёт,

Чтобы снова,

Добрый злого победил!

Чтобы добрый, чтобы злого,

Стать хорошим убедил!

Математику друзья,

Нам никак не знать нельзя!

(слайд №34)

- Занятие окончено.