Строим фантастический город

Конспект занятия по конструированию для детей с ОВЗ в старшей группе детского сада:

Тема занятия: "Строим фантастический город"

Цель:

• Развить у детей способность конструировать и проектировать здания и другие объекты.

• Способствовать развитию творческих способностей, воображения и коммуникативных навыков.

• Формировать умения работать с конструкторами, развивать моторику и внимание.

Задачи:

1. Развивать мелкую и крупную моторику.

2. Укреплять зрительно-моторную координацию.

3. Развивать творческое мышление и воображение.

4. Обучать детей работать в команде, взаимодействовать друг с другом, делиться идеями.

5. Развивать речевые навыки через объяснение и описание построенного.

Оборудование:

• Конструкторы различных типов (Лего, большие пластиковые кубики, мягкие детали и т.д.).

• Картинки с изображением городов, домов, мостов.

• Цветные фломастеры и бумага для рисования.

• Обеспечьте детей конструкторами, которые легко держать в руках, особенно для детей с нарушениями моторики.

• Для детей с нарушением слуха можно использовать жесты или визуальные подсказки.

Ход занятия:

1. Вступление:

   • Приветствие детей, настрой на занятие.

   • Психологическая зарядка, игра на внимание: "Что лишнее?" (предлагаем детям рассматривать картинки и находить лишние элементы на изображениях).

2. Основная часть:

   • Вопрос детям: "Что такое город?" "Какие здания бывают в городе?" Ответы детей.

   • Рассмотрение картинок с изображением разных городских объектов: дома, мосты, парки, дороги.

   • Педагог объясняет, как из конструктора можно построить такие объекты, например, дома, дороги, машины.

   • Дети разделяются на группы или работают индивидуально, создавая свой "фантастический город" из конструктора.

   • В процессе работы педагог активно помогает детям, разъясняя, как собирать устойчивые конструкции, как соединять элементы для создания интересных объектов.

   • У детей есть возможность проявить фантазию: можно предложить придумать свои необычные здания, мосты, деревья или другие элементы.

3. Рассказ о своих конструкциях:

   • Когда город будет готов, каждый ребенок или группа детей рассказывает о том, что они построили.

   • Важно, чтобы дети подробно объяснили, что получилось, как они построили, какие элементы использовали. Это развивает речь и внимание.

   • Вопросы педагога: "Что это за здание?", "Для кого оно?", "Как это здание помогает в городе?"

4. Игра с построенными конструкциями:

   • После того как дети построили свои объекты, они могут начать играть с созданным городом. Пусть машины ездят по улицам, люди ходят по домам, а животные гуляют в парках.

   • В процессе игры дети могут сами взаимодействовать, помогать друг другу, обсуждать, что и как происходит в их фантастическом городе.

5. Заключение:

   • Обсуждение получившихся конструкций, что детям больше всего понравилось строить, какие трудности возникли.

   • Педагог подводит итог: "Мы сегодня построили не просто домики, а целый фантастический город. Что было самым интересным в этом процессе?"