Конструируем и играем

Конспект занятия по конструированию для детей с ОВЗ в старшей группе детского сада:

Тема занятия: "Конструируем и играем"

Цель:

• Развить у детей способность строить простые конструкции, научить взаимодействовать с различными материалами.

• Сформировать навыки совместной деятельности через работу в парах или группах.

• Развить речевые навыки и воображение.

Задачи:

1. Развивать пространственное мышление через создание различных конструкций.

2. Развивать координацию движений и мелкую моторику.

3. Способствовать социальному взаимодействию и умению работать в группе.

4. Развивать творческое воображение.

Оборудование:

• Конструктор с крупными деталями (например, для детей с нарушениями моторики — мягкие или большие элементы конструктора, подходящие для захвата).

• Игрушечные фигурки (люди, животные).

• Листы бумаги, фломастеры для рисования.

Ход занятия:

1. Вступление:

   • Приветствие детей. Обсуждение, что такое конструирование, как строят дома, мосты и другие вещи.

   • Психологическое упражнение "Что это?" — показываем детям картинку с какой-то конструкцией и предлагаем угадать, из чего она сделана.

2. Основная часть:

   • Дети делятся на пары или группы (если в группе есть дети с разной степенью развития, их можно объединить для взаимопомощи).

   • Задача: построить совместно какой-то объект (например, дом для игрушек, гараж для машин).

   • Дети строят по предложенной теме или могут самостоятельно выбрать, что хотят построить.

   • В процессе работы педагоги направляют действия детей, помогая понять, как соединяются детали, как создать устойчивую конструкцию, чтобы она не падала.

   • Для детей с нарушениями координации предлагайте крупные и яркие детали, помогающие лучше ориентироваться в процессе.

3. Творческая часть:

   • После того как конструкция готова, предложите детям украсить её: нарисовать окна, двери, разместить игрушек или придумать собственные элементы для улучшения.

   • Дети могут рисовать на листах бумаги или прикреплять к конструкциям дополнительные элементы (например, цветные бумаги, которые символизируют сад или забор).

4. Игра с созданными конструкциями:

   • Используем созданные конструкции для игры. Например, игрушки могут «жить» в домах, машины ездить по трассам. Дети проговаривают свои действия, используя новые слова, и вовлекаются в сюжетную игру.

   • Задача: включить детей в совместную игровую деятельность, развивать социальные и коммуникативные навыки.

5. Заключение:

   • Подведение итогов: что получилось, какие трудности возникли, что понравилось больше всего.

   • Поблагодарите детей за работу, похвалите их за креативность.

   • Завершите занятие расслабляющим упражнением или коротким музыкальным моментом для восстановления после активности.