Домашние птицы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №44 «Поляночка» города Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект занятия «Домашние птицы» для детей сЗПР среднего дошкольного возраста

Автор работы: Демидова Марина Вячеславовна

Место работы: Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 44 «Поляночка»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

Должность: Воспитатель

Новочебоксарск 2026г.

Коррекционно – образовательные: Уточнить и закрепить название домашних птиц и их детёнышей: петух, курица, цыплята, утка, утята. Узнавать их по характерным признакам внешнего вида, издаваемым звукам. Закрепить количественный счёт.
Коррекционно – развивающие: Развивать мелкую моторику рук. Продолжать развивать речь: умение отвечать на вопросы, пользоваться различными интонациями, изменить силу голоса, звукоподражать, упражнять в согласовании числительных с существительными, умение согласовывать слова с движениями. Развивать память, внимание.
Коррекционно – воспитательные: Воспитывать интерес к домашним птицам, умение и желание ухаживать за ними.
Индивидуальная работа: Закрепить умение строить фразовую речь, упражнять в счёте до пяти с Серёжей, в счёте до двух с Андреем.
Предшествующая работа: Проводились игры -занятия на тему: «Дом деревенский, городской» , «Домашние птицы», дидактические игры: «Узнай по голосу», «Найди домик», «Кто как кричит», «Расскажи по схеме», «Собери целое из двух частей», «Большие и маленькие» и т. д. Рассказывание русской народной сказки «Курочка — Ряба», чтение художественного произведения К. Чуковского «Цыплёнок», В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок», А. Барто «Ути-ути», Е. Чарушина «Курочка», «Утка с утятами», заучивание наизусть потешки «Петушок», «Наша уточка с утра» и др.
Материал: Кукла- бабушка, игрушечный настольный домик, заборчик. Игрушки пластмассовые: петух, курица, 5 цыплят, 2 утёнка, утка. Карточки с изображением курицы и цыплёнка, утки и утёнка, фломастеры, на подносе корм для птиц (съедобных и несъедо6ных), карточки с изображением частей тела птиц на каждого ребёнка, макеты домиков, разрезные картинки в цветных конвертах, проигрыватель с диском песни «Вышла курочка гулять».
Методические приёмы: В групповой комнате на полу стрелки из цветной бумаги (одна стрелка -красная ведёт в спальную, другая стрелка -синяя ведёт в групповую комнату). С помощью красных и синих делим на подгруппы.
1 Идём в гости к бабушке.
2 Выходит петух, рассматриваем гребешок, бородку, клюв, хвост, лапы (со шпорами)
3 Выходит курица рассматриваем, выходит цыплёнок, потом все остальные (цыплята)
4 Дидактическая игра «Покормим домашних птиц» (крупа, зерно, крошки хлеба)
5 Дидактическая игра «Найди дорожку к маме»
6 Логоритмика «Вышла курочка гулять»
7 Дидактическая игра «Сосчитай домашних птиц»
8 Дидактическая игра «Найди домик своей птице»
9 Дидактическая игра «Расскажи по картинке»
10 В конце занятия бабушка дарит гостинцы (яйца)
11 Чтение наизусть ребёнком потешки про петуха.
12 Рассматривание яиц, откуда они появились, кого цвета, формы.
13 Возвращение в детский сад, анализ, обобщение.
Ход занятия
Одна подгруппа остаётся в группе (выбирается с помощью стрелок и фишек)
В. Ребята, а вы не хотите пойти в гости к бабушке?
Д- Да, хотим.
В.- Давайте пойдём (идут по группе и подходят к столу, где стоит дом бабушки, забор, за забором двор). Вот мы с вами пришли к бабушке (бабушка ещё не выходит). Воспитатель прикрывает рот бумагой и говорит:
-Ку-ка-ре-ку! Кто это?
Д.- Петух.
В.-Что делает петух?
Д.- Кукарекает.(выходит петух из-за забора).Дети рассматривают.
В.- Что на голове у петуха?
Д.- Гребешок.
В.- Какой гребешок?
Д.- Гребешок большой.
В.- Что ещё есть на голове?
Д.- Есть бородка, клюв, он острый.
В.- Что это у петуха?
Д.- Это хвост.
В.- Хвост какой?
Д.- Длинный, разноцветный, пышный.
В.- Где живёт петух?
Д.- Рядом с домом человека.
В.- Какая это птица ?(Домашняя птица).
В.- Петух не любит гулять по двору один. Ко-ко-ко-ко! (воспитатель прикрывает рот бумагой) Кто это?
Д.- Курица.
В. - Что делает курица?
Д. - Курица кудахчет.
В. - Давайте рассмотрим курицу ( рассматривают курицу).
В. - Что это на голове у курицы?
Д. - Гребешок маленький, бородка, клюв маленький. У курицы есть хвост пышный, но короткий.
В. - Где живёт курица?
Д. - Около дома человека ( рядом с домом). Это домашняя птица.
В.- Пи-пи-пи ( появляется цыплёнок) Кто это?
Д. - Цыплёнок, он жёлтого цвета.
В. - Откуда он появляется?
Д. - Цыплёнок вылупляется из яйца. (появляются ещё цыплята.)
Д. - Это цыплята.
В. - Вот и бабушка вышла из дома. Поздоровайтесь с бабушкой.
Д. - Здравствуйте, бабушка, мы пришли к вам в гости.
Баб. - Здравствуйте ребята. Я очень рада вам, вот только покормлю своих домашних питомцев и потом зайдём домой.
В.- Ребята, а давайте поможем бабушке покормить птиц. Как бабушка зовёт птиц покормить? Цып-цып-цып. Не идут птицы. Бабушка позвала их тихо, ласково. Давайте тоже позовём их тихо, ласково: (Цып-цып-цып.) Не идут птицы, не слышат бабушку. Тогда бабушка позвала громко и сердито. Давайте мы тоже позовём так же. Прибежали птицы, теперь их надо покормить. У бабушки приготовлено много разного корма. Каждый по одному подойдёт и возьмёт тот корм, который нравится и рассыпет: что он взял, и как он будет кормить (Цып-цып-цып, насыпать на тарелку) Что это? (камни)
В.- Почему не стали кормить камнями домашних птиц?
Д.- Несъедобные, могут птицы подавиться, камни большие, клюв маленький ( И палочки тоже такие же. Дети берут корм щепоткой.)
Б.- Спасибо вам ребята, за помощь.
В.- Домашние птицы наелись и пошли гулять по двору. Мы тоже вместе с вами пойдём, погуляем. (Воспитатель включает проигрыватель, дети повторяют движения за ней).
Песня «Вышла курочка гулять...» Движения согласовываются с текстом песни.
В.- Ой, ребята, а цыплята разбежались. Теперь они не могут найти дорогу (работа по карточкам, рисуем фломастерами: линии от цыплят к курице).
В.- Молодцы, нашли дорогу к курице.( Показываем на утёнка) А это ещё кто?
Д.- Это утёнок.
В.- Он тоже потерялся. А где у него мама? (Дети находят) Кто это?
Д.- Это утка, мама утёнка.
В.- Давайте утёнку поможем (рисуют дорогу к утке дети)
Б.- Спасибо ребята, нашли цыплятам и утятам мам.
В.- Кря-кря-кря. Кто это? Что она делает?
Д.- Это утка. Она крякает.
В.- Давайте рассмотрим мы её.(рассматриваем игрушку утку). Что на голове у утки? Какой хвост?
Д.- Хвост короткий.
В.- Какие лапки у утки?
Д.- Лапки небольшие, с перепонками.
В.- Где так долго была утка?
Д.- На речке купалась, плавала, ныряла, ловила рыбок мелких.
В.- А зачем утке перепонки на лапках?
Д.- Чтобы лучше плавать.
В.- Утка тоже не одна гуляла. Кто это?
Д.- Утята.
В.- Это домашние птицы, живут рядом с домом человека. Бабушка идёт собирать своих домашних птиц и завести их в домики. А все ли домашние птицы собрались? Давайте посчитаем. Андрей, посчитай пожалуйста утят (один утёнок, два утёнка, всего два утёнка). Савелий посчитает цыплят (один цыплёнок,… всего четыре цыплёнка). А Серёжа посчитает всех взрослых (больших) домашних птиц (всего девять домашних птиц).
Б.- Спасибо, ребята, все домашние птицы на месте. Теперь можно завести их в домики. (Каждый ребёнок берёт по одной взрослой птице и идут выбирать домики для них. Каждый имеет свой цвет и у каждого домика карточки с изображением частей тела отдельной птицы.)
В.- Нужно внимательно посмотреть на карточки и выбрать правильно домик для своей птицы. Савелий, какого цвета домик ты выбрал? Почему? Какая птица изображена на карточке? Как узнал? (каждый ребёнок рассказывает про свою птицу по карточкам).
Б.- Спасибо за то, что помогли мне выбрать домики для птиц. За это я хочу вас угостить. (яйца варёные в корзине).
В.- Что это ребята? Потрогайте, какого цвета? Какой формы? (яйцо белого цвета, овальной формы). Спасибо, бабушка, нам пора возвращаться в детский сад. До свидания.
Вот мы и вернулись в детский сад. Ребята, а куда же мы ходили? Кого там видели? Как помогли бабушке? (К бабушке, видели домашних птиц, помогли собрать их в домики…)
Правильно, молодцы.

Литература:
1. «Программа воспитания ребёнка-дошкольника (Министерство образования науки и высшей школы Чувашской Республики. Чебоксары. Чувашское издательство 1995г.)
2. Конспект занятий детского сада. Авторы: Волчкова В. Н. Степанова Н.В.Д.Ц, «Учитель» 1995г.
3. Дидактические игры в детском саду. Автор: Бондаренко А К. Москва «Просвещение»1991г.
4. Математика в детском саду. Автор В. П. Новикова. Москва Мозаика-Синтез 2003г.