Любовь и уважение к Отечеству.

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение "Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов пгт Нагорск"

Конкурс «За нравственный подвиг учителя»

Авторы составители учителя начальных классов:

Викторова С.А.

Плотникова С.А.

Никитина С.Г.

2025год

Методическая разработка

урока Основ православной культуры (курс ОРКСЭ)

«Любовь и уважение к Отечеству.»

4 класс

Класс:4

Тема: Любовь и уважение к Отечеству.

Основные понятия: Отечество. Любовь. Уважение. Патриотизм.

Цель: создать условия для формирования у детей чувства любви и уважения к Отечеству.

Задачи:

Образовательная:

выявить имеющиеся знания у учащихся о стране, в которой они живут, и расширить их; уточнить значение понятий Родина, Отечество, патриотизм.

Воспитательная:

воспитывать чувство любви и уважения к Родине, чувство гордости за традиции, обычаи;

воспитывать желание быть причастными к истории Отечества, эмоциональную отзывчивость учащихся, чувствовать красоту слова;

создавать эмоционально положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине, чувства гордости за героическое прошлое своей Родины.

Развивающая:

развивать творческие способности учащихся, интерес и желание больше узнать о родном крае; устную речь учеников, навык самостоятельной работы с текстом, развивать умения сравнивать, анализировать текст, выделять существенное, обобщать;

способствовать развитию коммуникативных качеств, умению работать в группе.

Личностные результаты:

- расширять кругозор обучающихся, обогащать словарный запас;

- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать тему урока;

- корректировать свою деятельность;

- в диалоге с учителем и другими детьми вырабатывать критерии оценки и определять степень -успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные:

- извлекать информацию, представленную в разных формах перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формыв другую (модель);

- пользоваться словарями;

- строить рассуждения;

Коммуникативные:

-оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

-высказывать и обосновывать свою точку зрения;

-слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

-задавать вопросы.

Предметные результаты:

-самостоятельно осваивать незнакомый текст (чтение про себя, прогнозирование ответов, самоконтроль; словарная работа по ходу чтения);

Технологии: сотрудничества, здоровьесбережения, личностно - ориентированный, и деятельностный подход, а также прием кластера. При актуализации знаний обучающихся применяется видеоролик. Работа в парах и в группах позволяет развивать универсальные учебные действия. Урок предполагает создание условий, при которых обучающиеся самостоятельно получают информацию из различных источников, учатся пользоваться приобретенными знаниями, развивают исследовательские навыки. Во время закрепления изученного материала используется игра, которая совмещает познавательную и двигательную активность детей.

Тип урока:

по основной дидактической цели: изучение нового материала;

по способу проведения и этапам учебного процесса: комбинированный.

Оборудование: учебник: Кураев А.В. Основы православной культуры 4кл., М. Просвещение 2012г; мультимедийный проектор для просмотра презентации, иллюстрации. с изображения, фотографии родных мест;

толковые словари; видеоролик «С чего начинается Родина?».

Сценарий урока.

1. Организационный момент.

Учитель: Эпиграфом к нашему уроку будут слова А. С. Пушкина

Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы,

Мой друг Отчизне посвятим

Души прекрасные порывы!

Учитель: Сейчас вы будете смотреть видеоролик. В нем прозвучит вопрос. Подумайте, как вы ответите на него.

(Просмотр видеоролика «С чего начинается Родина?»)

Учитель: Какой вопрос прозвучал в этом видеоролике?

(Дети: С чего начинается Родина?).

Учитель: Как вы считаете, с чего же она начинается?

(Дети высказывают свое мнение, основываясь на просмотренный материал).

Учитель: По вашему мнению, что же такое «Родина».

(Дети: Родина – это место, где мы родились, где мы живем. Родина нас объединяет).

Учитель: Подберите синоним к слову «Родина».

(Дети: Отечество. Отчизна).

Учитель: Да, слова Родина и Отечество имеют схожее значение. В художественной литературе и в устном народном творчестве Родину часто называют матерью, матушкой, мамой. Как вы думаете, почему?

(Дети: Мы дети нашей Родины, она заботится о нас, как мама: кормит, дарит красоту, одевает, бережет.)

Учитель: А как мы должны относиться к Родине?

(Дети: Беречь, любить, уважать Родину).

Учитель: Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

(Дети: Любовь и уважение к Родине, к Отечеству). 

1. Изучение нового материала.

Учитель: Откройте ваши учебники на с.94 и прочитайте тему нашего урока. Соотнесите ее с нашим предположением. (Тема сформулирована правильно).

Работа с учебником.

1. Работа в парах.

Учитель: Прочитайте 3 абзац на с. 94 и ответьте на вопрос: Что нас всех объединяет?

(Дети: История, моральные нормы, традиции наших предков).

Учитель: Какое завещание оставил нам выдающийся писатель, актер и режиссер В. М. Шукшин?

(Дети: …Помни это. Будь человеком!) 

Учитель: Прочитайте 4 абзац на с. 94 и ответьте на вопрос: Из чего складывались духовные традиции России?

(Дети: Из традиций народов, живущих в нашей стране.)

Учитель: Люди каких религий живут в нашей стране?

(Дети: Иудаизм, ислам, христианство, буддизм).

Учитель: Как много людей разных национальностей населяет нашу страну? Назовите их.

Учитель: Благодаря какому чувству людям удается жить в мире и согласии в нашей стране?

(Дети: Любовь, уважение).

Учитель: Любовь и уважение к кому?

(Дети: Друг к другу, к стране, к Отечеству).

2.Беседа о нашей малой родине.

-Что мы считаем своей малой родиной?

Многие люди любят свой край, а значит, любят свою Родину, прославляют, трудятся на  её благо.

3. Работа в группах.

Учитель: Разделитесь на группы по рядам. Каждая группа, пользуясь материалами учебника, словарями Ожегова и Даля, должна будет представить определение понятий: «любовь», «уважение», «Отечество». Представить свою работу нужно в виде кластера. На работу дается 10 минут.

(Каждая группа представляет свой материал, который вывешивается на доску).

Любовь

бескорыстная любовь

основа жизни

способность любить других

Уважение

признать точку зрения другого

почтительное отношение

вежливые отношения

Отечество
наш край
наша Земля

Дом, семья, страна отцов

Государство

Учитель: Какое еще понятие встретилось вам вовремя работы?

(Дети: Патриотизм).

Учитель: Как вы понимаете значение слова «патриотизм»? Зачитайте, как об этом сказано в статье учебника (с. 95)

Учитель: Кого можно считать патриотом?

(Дети: Человека, который любит свою семью, свой народ, свою страну и трудится для ее блага).

3.Работа в группах продолжается. Каждая группа будет работать над своим заданием:

Объясните, как вы понимаете выражение:

1 гр. – трудиться на благо Родины.

2 гр. – нести ответственность перед Родиной.

3 гр. – ими гордится наша Родина.

Время на обсуждение 5 мин.

(Выслушиваются ответы групп).

1. Закрепление изученного материала.

1. Проводится в виде игры «Дружная страна».

Дети выходят к доске и встают в круг,

(Взялись за руки). Я, ты, он, она – вместе целая страна.

(Поднимают руки вверх, держась за руки). Вместе дружная семья.

(Сходятся в середину). В слове «мы» сто тысяч «я». (Расходятся)

Над тобою солнце светит, льется с высоты. (Поднимают руки вверх, показывая на солнце).

Все на свете, все на свете сможем я и ты.

(Кладут руки себе на грудь и показывают на другого).

Учитель: А что ты можешь сделать для Родины?

(Дети по желанию высказывают свои мнения: хорошо учиться, помогать маме, защищать слабых, посажу дерево…Каждый говорящий выходит вкруг и кладет свою руку на вытянутую руку предыдущего говорившего ученика. В конце игры повторяются первые три строчки).

1. Работа в тетради.

(Работа в парах). Подбери и запиши рядом с соответствующими буквами слова, которые ассоциируются у тебя со словами «служение» и «патриотизм»

С……………………. П………………………

Л……………………. А………………………

У……………………. Т………………………

Ж…………………… Р……………………….

Е…………………… И………………………

Н…………………… О………………………

И…………………… Т……………………..

Е…………………….. И................................

З………………………

М……………………..

Учитель: Составь собственные определения этих слов и запиши их.

Служение – это …………………

Патриотизм – это ……………….

2. Патриотизм – преданность и любовь к своему народу и готовность к любым

подвигам во имя интересов своей Родины.

Любовь ко всему тому, что любили и защищали наши отцы и деды, наши

предки - Основа патриотизма.

Русским людям свойственна любовь к родному краю, где они родились и выросли, к своей прекрасной родине. Эта любовь испокон века проявляется в их готовности защищать, не жалея жизни, своё Отечество от врагов. В русском народе живёт убеждение, что истинный человек и сын Отечества есть одно и тоже.

Потрясающее мужество, отвагу и самоотверженность проявили во время Великой Отечественной войны  дети- герои. Несмотря на свой возраст, ребята смогли дать отпор фашистам и помочь взрослым одержать победу. Самый маленький солдат советской армии Сережа Алешков в 6 лет спас жизнь целой группе офицеров, 6-классник Валя Котик трудился связным, 15-летний Марат Казей предпочел подорвать себя гранатой, лишь бы не сдаваться в плен.

-Меняются поколения, подвиги остаются.

-Примером тому служат герои Афганской войны, герои первой и второй чеченской кампании. И сегодня наши сограждане готовы на самопожертвование во имя благой цели или человеческой жизни. Историю страны пишут новые Герои – Герои России.

-С гордостью за земляков

Наши земляки в зоне СВО проявляют себя как настоящие патриоты. Каждый из них вносит свой вклад в защиту Родины, обеспечивая безопасность Отечества. Все они по праву являются героями.

Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.

Стихи, написанные Анной Ахматовой в 1942 году, превратились в вечные строки.

Меняются поколения, но не уходят Мужество и Доблесть. Дух не сломлен. Героизм бессмертен. Память вечна.

(Проверка выполненного задания: дети зачитывают составленные слова и определения).

Учитель: От малых дел рождается большая любовь к ближнему, семье, народу, России. Все это мы называем патриотизмом.

IV. Рефлексия.

Учитель: Итак, ребята, давайте подведем итог нашему уроку.

Интересно

Творчество

Обучились

Главное

Учитель: Что вам показалось интересным на сегодняшнем уроке?

- В чем проявилось ваше творчество?

- Чему вы обучились на уроке?

- А что было для вас главным?

(Дети: Главное то, что все мы разные, но живем в одной стране. Мы должны любить, уважать свое Отечество и заботиться о нем).

V. Домашнее задание.

Задание по выбору:

1. Найти информацию и подготовить сообщение о людях, прославивших нашу страну или родной край.

2. Подготовить рисунок на тему «Славлю мое Отечество».