Конспект занятия по декоративному рисованию "Дымковская лошадка"

Конспект занятия по декоративному рисованию

«Народная игрушка (дымковская лошадка)»

для детей среднего возраста 4–5 лет

Тема: «Народная игрушка (дымковская лошадка)».

Цель: учить детей украшать силуэты изделия элементами дымковской росписи. Формировать интерес к русской культуре и народно-прикладному творчеству.

Задачи:

1. Обучающие задачи:

учить детей рисовать простейшие элементы дымковской росписи (кружки, точки, волнистые линии).

1. Развивающие задачи:

Развивать умение самостоятельно рисовать элементы дымковской росписи: круги, прямая линия, волнистая линия, точки, подбирать цвета в соответствии с образцами народной игрушки.

1. Воспитательные задачи:

воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству.

Методы и приемы (вербальный, репродуктивно-исследовательский, привлечения внимания детей, обеспечения эмоциональности детей).

Оборудование: народные игрушки, элементы дымковской росписи.

Раздаточный материал: вырезанные шаблоны лошадок на каждого ребенка, гуашь, салфетки, кисти, баночки с водой.

Предварительная работа

Рассматривание дымковских игрушек. Чтение стихов и сказок о дымковских игрушках.

Индивидуальная работа: обратить внимание на положение кисточки в руке, учить рисовать элементы дымковской росписи.

1. Вводная часть.

Воспитатель: Здравствуйте, дети. Сегодня я была на ярмарке народных промыслов. Посмотрите, какая корзиночка стоит на столе, а в корзиночке разные игрушки. Посмотрите, здесь и городецкий конь, и богородская игрушка, и семеновские матрешки. Да вот беда, моих любимых дымковских игрушек на ярмарке не нашлось, их все раскупили. А я так хотела пополнить экспозицию нашего музея именно этими игрушками. Как же быть? Ребята, а, может быть, вы мне поможете?

Дети: Да, поможем!

Воспитатель: Давайте мы сами изготовим дымковскую игрушку?

2. Основная часть

Воспитатель: Дымковские мастера покрывают свои изделия белой эмалью.

А какие ещё присутствуют цвета в дымковской росписи? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, чтобы украсить нашу игрушку, сначала мы нарисуем линии на гриве и хвосте лошадки, затем рисуем глаза. Рисуем волнистые линии сверху вниз по туловищу лошадки, не забываем оставлять место для кружков.

Воспитатель: Дети, покажите в воздухе, как мы будем рисовать волнистую линию, кружек, точку.(Дети повторяют технику рисования волнистой линии, кружочка и точки в воздухе)

Воспитатель: А теперь я превращаю вас в дымковских мастеров, проходите на свои места и приступайте к работе. Старайтесь, чтобы работы были аккуратными. Не набирайте много краски, лишнюю воду с кисточки промачиваем о салфетку.

Дети приступают к работе.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: А сейчас нам пора обратно превращаться из мастеров в детей детского сада. Давайте хлопнем в ладоши, и вот мы снова маленькие дети.

Рефлексия

Воспитатель:

- Скажите, в каких мастеров мы превращались? (дымковских)

- Какую игрушку мы расписали? (дымковскую лошадку)

- Каким узором мы рисовали? (дымковская роспись).

Воспитатель: Ну что ж ребята, а сейчас я предлагаю вам оценить свои работы. Если у вас все получилось, лошадка вас радует, возьмите улыбающийся смайлик, а, если что-то не совсем получилось, возьмите смайлик без улыбки.

Вот наши лошадки засветились, заиграли яркими красками. А я обязательно пополню вашими работами наш музей.

Спасибо за ваше старание!