Урок-практика "Изготовление аппликации "Зимняя вьюга"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ЭВРИКА»

«ИЗГОТОВЛЕНИЕ АППЛИКАЦИИ

«Зимняя вьюга»

НАПРАВЛЕНИЕ УРОКА – ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИССКУСТВО

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ – УРОК-ПРАКТИКА

ВОЗРАСТНАЯ КАТЕГОРИЯ УЧАЩИХСЯ – 10 - 11 ЛЕТ

ШЕСТАК МАРИНА ВЛАДИМИРОВНА, ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

г. Северобайкальск, 2025

ХОД ЗАНЯТИЯ

Тема: Аппликация «Зимняя вьюга»

Проведение занятия: 1, 7, 9 2025 год (три занятия)

Цель занятия: выполнить работу в технике плоскостной аппликации.

Задачи:

1.Систематизировать и выполнить плоскостную аппликацию из природного и дополнительного материала.

2.Развивать творческое воображение, эстетический вкус и интерес к работе.

3.Воспитывать чувство любви и бережного отношения к миру природы.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ:

УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ.

ТИП ЗАНЯТИЯ:
СООБЩЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ; ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Оборудование:

иллюстрации узоров, образцы изделий, мультивидео с картинками природных композиций.

Материалы:

природный материал (береста, гербарий и т.д.), стразы, плотный картон, трубочки из газеты, трафарет, краска гуашь, кисточка, простой карандаш, бумага, клей ПВА, клей Титан, клеящий карандаш, ножницы).

I. Вхождение в занятие.

ПЕДАГОГ. Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами продолжим работу в технике плоскостной аппликации. Техника выполнения аппликации для вас знакомая. Тема: « Выполнение аппликации «Зимняя вьюга». Помимо знакомых приемов в работе, вы познакомитесь с трафаретом; это для вас будет новая техника выполнения.

Чтоб освежить память, повторим пройденный материал об аппликации. И так, что такоеаппликация?

Аппликация, это техника выполнения работ из разных материалов и закрепления их на основу.

Какие виды аппликации вы знаете? (плоскостная и объемная).

Мы с вами на прошлых занятиях изготавливали плоскостную аппликацию.

Что представляет из себя плоскостная аппликация? (отвечают дети).

Слово, плоскостная, говорит само за себя. То есть, материал, расположенный на основе в плоском виде.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Погружение в тему.

ПЕДАГОГ. Прежде чем заняться творчеством, давайте, вспомним и повторим технологию работы в технике аппликация.

Вопросы задаёт педагог, отвечают дети.

1. На какой основе можно выполнять аппликацию? ( картон плотный, ДВП, камни, стекло, оргалит, кора дерева и т.д).

2. Аппликацию можно выполнять только природным материалом? (нет, можно любым подходящим по фактуре материалом).

3. Можно ли использовать дополнительный материал при выполнении аппликации? (да, любой подходящий по сюжету, цвету и фактуре материал).

4. Нужен ли набросок при выполнении аппликации? ( Да, обязательно).

5. Сколько планов можно выделить при построении аппликации? (Можно один, можно два и можно три плана).

Закрепление полученных знаний.

ПЕДАГОГ. Вспомним и повторим технику безопасности в работе с колюще-режущими предметами. Еще повторим технику безопасности при работе с синтетическими клеями. В работе с «клеящим пистолетом». Также повторим правило гигиены, после работы с материалом.

Добавление новой информации.

А знаете ли вы, что техникой аппликация пользовались еще наши предки, рисовали углем на скалах определенный рисунок. Также, с помощью различной коры, лепестков и других природных материалов составляли рисунок и прикрепляли его на камнях. Это заменяло им общение. Так они передавали своим сородичам некую информацию!

Еще , ребята, хочу сообщить вам полезную информацию об истории возникновения трафаретов.

Практически, также , как и аппликация, трафареты пришли к нам с глубокой древности! Можно, наверное, даже так сформулировать происхождение трафаретов. Люди, с помощью трафаретов, углем или глиной, рисовали на скалах различные символы, известные только им. А трафареты древние люди изготавливали с коры дерева, плотных листьев и т.д.

Вообще, трафарет переводится с итальянского, продырявленный или прорезанный. В России он появился в начале первого века. Нет достоверной информации, откуда он был завезен?

III. Разминка для рук.

Перед работой подготовим наши ручки для труда. Трём ладошку об ладошку. Сжимаем одновременно кулачки. Разомнём поочерёдно все пальчики.

При разминке пальчиков читаем скороговорку «Раз, два, три четыре, пять, я иду тебя искать».

IY. Практическая работа.

Систематизация и конкретизация знаний (ответы детей).

1. В начале работы над аппликацией, с чего нужно начинать? (нужно взять за основу плотный картон; картон берем с картонных коробок, упаковочная тара). Вырезаем по размерам, А 4.

2. Далее, что будем делать с основой? (берем краску, гуашь, фиолетового цвета, добавляем туда немного черного, и прокрашиваем основу). Просушиваем основу.

Рисуем на основе серым цветом, внизу, имитацию вьюги (метели). Также, сверху, на небе, круговыми движениями, рисуем вихрь вьюги .Оставляем на просушку.

3. В нашей работе, какой материал мы будем использовать?

Некоторый материал вам знаком, это природный материал – шишки, береста и гербарий.

Просушиваем основу.

Делаем набросок аппликации.

4. Переносим его на основу. Не весь, только главные детали, это три ствола дерева , луну и с левой стороны ветви деревьев.

5. Сколько планов будет у нас в нашей работе? (Два плана).

Вначале, работу начнем с первого плана. Что мы будем делать? Берем наш гербарий, он у нас серого цвета. Аккуратно разлаживаем с левой стороны, с краю . Далее, берем клей ПВА, кисточку и начинаем приклеивать ветки на тоснову. Готово!

6. Продолжаем работать с первым планом. Переходим на правую сторону, с края.

Берем полоски бересты, три штуки и приклеиваем их клеем Титан под углом.

7. Далее, начнем с елочек. Начинаем выкладывать гербарий по высоте елочки. Приклеиваем клеем ПВА. Вы это проходили, вспоминаем, работаем самостоятельно. Что неясно, спрашивайте у меня.

8. Следующим этапом будем работать с трафаретом. Это для вас новый прием работы. Слушаем внимательно.

Прикладываем трафарет на первый план, низ аппликации. Переводим каюра ( и двух оленей в повозке. Далее, будем аккуратно, тонкой кисточкой будем раскрашивать гуашью повозку с каюром.

9. Осталось доделать немного. Из фомиарана вырезам луну. Приклеиваем на небе. Также, приклеиваем декоративные стразы на небо. Делаем имитацию звезд.

15. Трубочками из газеты оформляем основу! Используем клей Титан. Готово!

Y. Итог урока.

ПЕДАГОГ.На сегодня все, мы справились с аппликацией! Подведём итог трех уроков.

YI. Проверка выполненного задания (ответы детей).

Я хочу вам задать несколько вопросов.

Расскажите поэтапно о проделанной работе (ответы детей).

Вы поработали сегодня хорошо, справились с задачей. Спасибо большое всем.

ВЫВОД.

Таким образом, можно сделать вывод, что творческие работы ребят всегда будут приносить радость, как и родителям, учителям, так и самим детям! Ребенку всегда комфортно и удобно заниматься творчеством, когда ему интересно!

Главное, заинтересовать ребенка, научить и поддержать в этом творческом процессе! Что и было достигнуто нами в итоге!

ИЗДЕЛИЕ ГОТОВО!

СМОТРИТЕ НИЖЕ!