Конспект урока по физической культуре в бассейне для детей с ОВЗ с использованием современных здоровьесберегающих технологий

Конспект урока по физической культуре в бассейне для детей с ОВЗ с использованием современных здоровьесберегающих технологий

Группа:5–6 лет (подготовительная, 5–6 детей)

Цель:Развитие базовых навыков плавания, дыхания и координации через игровые упражнения.

Задачи:

- Адаптация к воде, снижение тревожности.

- Тренировка выдоха в воду.

- Развитие крупной моторики (движения ногами, руками).

- Стимуляция речевой активности через звукоподражание и простые команды.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Вводная часть (10 мин)

Адаптация и контакт:

- «Приветствие»: Познакомить детей с участниками урока, наблюдателями, развеселить шутками, создать комфортную атмосферу

- «Разминка на суше»: Простые движения (марширование, махи руками) с проговариванием слогов («та-та-та», «ла-ла-ла»).

1. 1. Разминка пловца с элементами аквааэробики (разминка под музыку с нудлом)

   2. Выдохи в воду со звуком (набрав полные легкие воздуха над водой, громко выдохнуть воздух в воду со звуком «фууууу», чтобы были пузыри (лицо в воду)) Можно использовать игрушку для визуализации (например, «раздуваем медузу»).

1. Основная часть (20 мин)

   1. Игра «Баба сеяла горох и сказала «Ох»». (все встают в круг, держаться за руки вместе с тренером на счет раз два три произност: «Баба сеяла горох и сказала Ох!» после этого все делают вдох и приседают под воду, делают выдох со звуком «Ох!» )

   2. Парное упражнение выкрикивание имени под водой (один кричит свое имя под водой, второй слушает, затем меняются).

   3. Упражнение «Лягушки»(работа ног):

Держась за доску или поручень, дети имитируют движения лягушки (сгибание-разгибание ног).

-Стимуляция речи:Инструктор хлопает в ладоши на каждый толчок, дети повторяют слог «ква!» (если могут).

1. 1. Игра «Нашел!». (двое стоят по противоположным углам бассейна, тренер с бортика кидает тонущий предмет на середину бассейна, по команде оба пловца стартуют и плывут до середины, заныривая за предметом. Кто первый нашел предмет берет его и с выкриком «Нашел» выныривает из бассейна, затем играет вторая пара)

1. Заминка (5 мин)

3.1. На выдохе опускаемся на дно бассейна (сесть, лечь)

3.2. Держась за бортик руками вытягиваемся и лежим на воде на спине, на груди быстрый вдох над водой и медленный выдох в воду,

3.3. Упражнение «Звездочка на спине» (вариации с дыханием (лежим на глубоком вдохе, дышим – медленный вдох, медленный выдох))

«Завершение занятия»: Все хлопают по воде ладошками, кричат «ура!» (или издают любой звук).

По очереди выходят из воды, прощаются с тренером, уходят в раздевалку.

- Адаптация для ТНР: Инструктор активно использует жесты (показывает губами выдох), картинки (изображение пузырей) или тактильные подсказки (лёгкое касание спины, чтобы напомнить о выдохе).

Важные нюансы:

1. Визуальная поддержка: Используйте карточки PECS с изображением действий (ныряние, пузыри), если дети не понимают устные инструкции.

2. Тактильные сигналы: Дети с ТНР часто лучше воспринимают физическое руководство (например, рука инструктора мягко направляет голову для выдоха в воду).

3. Индивидуальный подход: Некоторым детям нужно больше повторений — разрешайте им наблюдать за другими, прежде чем попробовать.

4. Безопасность: Из-за возможных сопутствующих диагнозов (например, ДЦП) избегайте резких движений и следите за устойчивостью ребенка в воде.

Игры для мотивации (если есть силы и время):

- «Собери шарики»: Дети достают со дна легкие предметы, называя их цвет (если могут) или показывая на табличке.

- «Морской бой»: Брызгаться в парах, сопровождая звуками «бух-бух!».