Экологическая игра "По следам зеленой шапочки"

ОГКУ «ЦСПСиД Асиновского района

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА (КВЕСТ) ПО СТАНЦИЯМ

«По следам зеленой шапочки»

Составитель:Декина Е.С.

Зеленая шапочка: Кривощекова Е.В.

Цель игры: обратить внимание детей на места для сохранения дикой природы – заповедники, дать возможность детям проявить себя в качестве защитников природы, подумать о вреде, наносимом человеком природе; развивать в детях стремление к охране окружающей среды, научить бережно относиться к природе; развивать фантазию детей, показать, что каждый человек может и должен быть причастен к охране природы.

Ход игры:
1 СТАНЦИЯ «ЛЕСНАЯ»

Задание 1. «Собери листочки».

Декина Е.С.:

«В нашем лесу только что был ураган, он сорвал листья с семи деревьев и разбросал в разные стороны! Вам нужно отгадать загадки, отыскать эти листочки и назвать дерево, с которого они сорваны»

(6 листочков спрятать по классу на видном месте. Можно пользоваться подсказкой «горячо-холодно» чтобы быстрее отыскать.)

Ответы: осина, береза, лиственница, ёлка, сосна, тополь

Загадки:

1. Никто не пугает,

А вся дрожит.

(Осина)
2. Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей.

(Береза)

3. Вроде сосен, вроде елок,

А зимою без иголок.

(Лиственница)

4. Я прихожу с подарками,

Блещу огнями яркими,

Нарядная, забавная,

На Новый год я главная!

(Елка)

5. Пусть жара или метель,
Но, такая же, как ель,
Зелена, хоть не весна,
Стройна высится...

(сосна).

6. Во дворе белым-бело,

Весь июнь мело, мело…

Нет, не снег вокруг, а пух,

Лезет в нос он хлеще мух!

Расчихались мы не зря –

Распушились ...

(тополя)

Задание 2. «Назови птицу»

На фотографиях изображены птицы, которые обитают в наших лесах. Необходимо сопоставить название птицы с ее изображением.

(После выполнения задания, необходимо исправить ошибки, показать, где какая птица изображена)

Ответы: 1.тетерев, 2.глухарь, 3.клест, 4.снегирь, 5. дятел, 6.свиристель

2 СТАНЦИЯ «ЗАГАДОЧНАЯ»

Зачитывается по одной задаче, команда может пользоваться черновиком чтоб ее решить.

1. Крышка клетки для кенгуру в зоопарке имеет 4 угла. Один из них отпилили. Сколько углов стало? (5 углов.)

2. Хозяйка в корзинке несла 100 яиц. А дно упало (читайте не «а дно», а близко к слову «одно»). Сколько яиц осталось в корзине? (Ни одного)
3. На груше росло 50 груш, а на иве — на 12 меньше. Сколько груш росло на иве? (На иве не растут груши)
4.Что легче: 1 кг ваты или 1 кг грецких орехов? (Одинаково)
6.На дереве сидело 2 сороки, 3 воробья и 2 белки. Вдруг два воробья вспорхнули и улетели. Сколько птиц осталось на дереве? (3 птицы)
8. Стоит в поле дуб. На дубе 3 яблока. Ехал добрый молодец и сорвал одно. Сколько яблок осталось? (Ни одного, на дубе яблоки не растут)

3 СТАНЦИЯ «МУЗЫКАЛЬНАЯ»

Включить аудиозаписи детских песенок - дети отгадывают.

Песенки:
А может быть ворона
Жук 
Танец утят
В траве сидел кузнечик
Песня мамонтёнка
Облака, белогривые лошадки
Серенький козлик
Два весёлых гуся
Оранжевая песня
Плюс семь – минус семь

4 Станция «Угадай-ка» «Собери песню».

Напечатан куплет одной известной песни, необходимо вставить слова на места пропусков. Если есть хоть одна ошибка балл не засчитывается.

В темно-синем ….

Где трепещут …..

Где с …..-колдунов

Опадает …..

На … …. Зайцы в полночь косили

И при этом напевали странные слова. (Осины, листва, лесу, дубов, траву, поляне)

5 СТАНЦИЯ «БОЛОТНАЯ»

Задание 1. «Таинственный рассказ»

Зачитывается рассказ 1 раз, дети внимательно слушают и отвечают на вопрос.

«Топкое место, кочки, трясина, камышовые заросли, редкие кустарники.

Когда-то на этом месте было небольшое озеро, которое не имело стока, берега его быстро поросли камышом, рогозом. Со дна поднимались кувшинки, лилии. Каждый год камыши и тростник разрастались, все больше выступали с берегов на воду, переплетались стеблями, закрывая воду, на стеблях селились мхи, они впитывали влагу и вода застаивалась. Прошло несколько десятков лет, и растения совсем захватили озеро и закрыли воду. С каждым годом заросли становились все гуще. И вот образовался толстый слой почти до самого дна.

Может быть, речушка лесная текла не спеша и постепенно в низинах зарастала травами или ключ бил из земли и все вокруг пропитал водой. Вот так возникли на этих местах копилки воды … Как называются эти копилки воды?»

Задание 2. «А ну ее в болото…»

На фотографиях изображены разные растения. Необходимо выбрать только растения, которые растут на болоте. Дети ищут фото с растениями болот, выбирают, затем отдают ведущим на проверку. Остальные растения остаются на столе.

Растения болот: клюква, морошка, камыш, пушица, росянка, багульник болотный, карликовая береза.

7 станция «Эрудит»

Из слова «ПРИРОДА» составить как можно больше слов.

Возможные варианты слов:

ДАР

РОД

ПОРА

ОДА

ПИР

8 СТАНЦИЯ «СКАЗОЧНАЯ ЭКОЛОГИЯ»

Я приветствую вас на станции «Сказочная экология». В древности народные сказки несли в себе экологические знания не только для детей, но и для взрослых. Хорошего сказочника собирались послушать чуть ли не всей деревней. . Многие сказки были о мифических существах охраняющих леса, луга, болота и так далее. В 21 веке, читая сказки разных народов и авторов, мы, как и в старь, учимся нравственности у сказочных героев. А вот учиться бережному отношению к природе, слушая сказки, мало кто будет. А напрасно!
Сегодня мы с вами попробуем поискать экологию в народных и авторских сказках. 

Растения в сказках.

Без растений не было бы жизни на нашей планете. Они играют огромную роль для человека (кислород, еда, топливо, бумага, красота и так далее). 
Назовите сказки, в которых встречаются растения.

1. «Жар- птица» – яблоня
2. «Репка» – репа

3. «Снежная королева» – розы
4. «Золушка» – тыква

5. «Дюймовочка» – тюльпан, кувшинка

6. «Царевна на горошине» - горох

7. «Гуси-лебеди» - яблоня

Подведение итогов игры. Вручение призов и подарков.

Всем спасибо! До новых встреч!