Осенняя сказка в технике пластилинография

ТЕМА РАБОТЫ: «Осенняя сказка в технике пластилинографии»

Автор: Штенцель Ирина Викторовна, воспитатель МБДОУ № 305

1. АКТУАЛЬНОСТЬ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ.

Осень — это время богатейшего сенсорного опыта для ребенка. Яркие краски увядающей природы, контраст золотой листвы и ярких грибных шляпок вызывают у дошкольников искренний эмоциональный отклик. Особое место в осенней экосистеме занимает Мухомор — сказочный, нарядный, вызывающий неподдельный восторг своей контрастной бело-красной расцветкой. Для детей 3–4 лет образ мухомора — это идеальный визуальный и дидактический объект:

1. Контрастность восприятия: сочетание красного, белого и золотого осеннего фона формирует основы эстетического вкуса и колористки.

2. Нейропсихологический аспект (мелкая моторика): техника пластилинографии (скатывание шариков пальцами и прием «надавливания/сплющивания» подушечкой указательного пальца) активирует проекционную зону коры головного мозга, отвечающую за речь и зрительно-моторную координацию.

3. Экологическое воспитание: формирование понимания безопасного поведения в природе: мухомор ядовит для человека, но служит лекарством для лесных обитателей (лосей).

2. ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ.

• Возрастная группа: Вторая младшая группа (3–4 года).

• Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

• Цель: Развитие творческих способностей и мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста посредством создания выразительного осеннего образа в нетрадиционной технике «пластилинография».

Задачи:

• Образовательные: Закреплять знания детей о времени года (осень), признаках осени и грибах; • Обучать нетрадиционным техникам работы с пластилином: ощипывание маленьких кусочков, скатывание круговыми движениями пальцев шариков и их сплющивание (надавливание) на горизонтальной поверхности листа.

• Развивающие: Развивать тактильную чувствительность, мелкую моторику обеих рук, координацию движений «глаз — рука»; • Развивать чувство ритма и композиции при равномерном размещении белых пятнышек на шляпке гриба. •

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, интерес к сезонным изменениям; • Воспитывать аккуратность при работе с пластилином, умение доводить начатое дело до конца и радоваться общему результату. ????

3. МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ.

1.Для воспитателя: Игрушка Ёжик (или корзинка с осенними листьями), демонстрационная картина «Осенний лес с грибами», образец выполненной работы, аудиозапись со звуками осеннего леса (шуршание листьев, шум дождя, голоса птиц). 2. Для детей: Плотные картонные основы с готовым осенним фоном (желто-оранжевый осенний лес, полянка и контурный/нарисованный мухомор на толстой ножке в яркой гладкой красной шляпке без точек); мягкий белый пластилин (восковой), дощечки для лепки, влажные салфетки для рук.

4. СЦЕНАРНЫЙ ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (20 минут).

ЭТАП 1. Организационно-мотивационный (3 минуты) (Звучит нежная музыка П.И. Чайковского «Времена года. Октябрь/Осень». Дети собираются вокруг воспитателя на ковре). • Воспитатель: Ребята, посмотрите, как красиво за окном! Какое сейчас время года? (Осень!). Деревья надели золотые наряды, под ногами шуршат листочки. (Раздаётся тихий шорох. Воспитатель достает из корзинки игрушечного Ёжика). • Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, кто к нам прибежал из осеннего леса? Это же Ёжик! Но почему ты такой грустный, колючий наш дружок? • Ёжик (голосом воспитателя): Здравствуйте, ребята! В нашем лесу наступила осень, выросло много грибов. Но самый красивый гриб — мухомор — потерял свои нарядные белые пятнышки от осеннего дождика! Теперь он стоит совсем простой и грустный. Помогите мухомору вернуть его красивый узор! • Воспитатель: Поможем Ёжику и Мухомору? (Да!). ЭТАП 2. Познавательно-исследовательский и динамическая пауза (4 минуты) • Беседа у мольберта: Воспитатель показывает изображение мухомора:

— Посмотрите, какой стройный грибок! Какая у него ножка? (Белая). А шляпка? (Красная, круглая). А чего не хватает на шляпке, чтобы он стал настоящим лесным франтом? (Белых точек, кружочков!). — Помните, ребята: мухомор — гриб ядовитый для людей, его рвать нельзя! Но в лесу его любят звери, например, лоси им лечатся. Поэтому мы не топчем грибы, а бережем их! Динамическая пауза «Грибочки в лесу» (Координация и крупная моторика): Меж еловых мягких лап (дети идут на носочках по кругу) Дождик кап-кап-кап! (легко хлопают пальчиками по ладошке) Где сучок давно засох, (останавливаются, смотрят вверх) Вырос красный мох! А под ним — Мухомор, (приседают, делают «шляпку» руками над головой) Украшает тихий бор! (медленно встают, улыбаются, вытягиваются) ЭТАП 3. Практическая деятельность в технике пластилинографии (10 минут) (Дети рассаживаются за столы. Перед каждым ребенком лежит картина с осенним лесом и «голой» красной шляпкой мухомора). Пальчиковая гимнастика «Пластилиновые шарики»: Белый пластилин берем, (сжимаем и разжимаем кулачки) Пальчиками разомнем. (перебираем пальчиками) Будем шарики катать, (круговые движения ладошками) Шляпку гриба украшать! (ритмичные нажатия пальчиками по столу) Показ приемов работы воспитателем: 1. «Отщипываем пальчиками маленький кусочек белого пластилина». 2. «Круговыми движениями между пальчиков (или на ладошке) скатываем ровный круглый белый шарик — как горошину». 3. «Кладем горошину на красную шляпку нашего мухомора и сильно нажимаем указательным пальчиком: ТОП! Получилось круглое пятнышко!». • Самостоятельная продуктивная деятельность детей: Дети самостоятельно скатывают белые шарики из пластилина, выкладывают их на поверхность красной шляпки и приемом надавливания фиксируют их на картине. Индивидуальная дифференцированная работа: Воспитатель помогает детям, у которых не сформирован круговой щипковый захват, выполняет сопряженное действие («рука в руке»), контролирует силу нажима указательного пальца на пластилин. ЭТАП 4. Итогово-рефлексивный этап и создание выставки (3 минуты) (Все работы раскладываются на большом демонстрационном столе на ярких осенних листьях). • Ёжик: Ах, какая красота! Сколько нарядных мухоморов выросло на полянке! Теперь наш осенний лес стал по-настоящему сказочным! Спасибо вам, ребята! • Воспитатель: Ребята, что мы сегодня делали? Чем украшали шляпки грибов? (Белым пластилином, катали шарики, нажимали пальчиками). Мухоморы получились нарядные, яркие и веселые. Вы сегодня настоящие осенние волшебники!

5. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ.

1. Для детей: * Освоена техника пластилинографии (дорисовывание рельефных деталей приемом скатывания и сплющивания); * Стимулирована кинестетическая чувствительность пальцев рук (база для каллиграфии и четкой речи); * Закреплены сезонные представления об осени и природе родного края. 2. Для образовательного процесса и ДОУ: * Получен готовый творческий продукт: коллективная галерея «Осенняя сказка на лесной опушке», представленная родителям в раздевальной комнате; * Разработка легко транслируется в работу других педагогов и может быть адаптирована для средней группы через усложнение элементов (добавление травинок из жгутиков пластилина, листочков на шляпке).