"Рекреационная география" Элективный курс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Краснополье.

«Утверждено»

экспертным советом

протокол №1

от «25 »августа 2022 года

«Рекреационная география»

Возраст детей: 11 класс

Срок реализации: 17 часов

Составитель: О.В.Поселенкова

с. Краснополье, 2022г.

Пояснительная записка

Программа элективного курса «Рекреационная география» предназначена для учащихся 11 класса.

Рекреационная география – это самостоятельное направление географической науки, которое изучает закономерности формирования, размещения, функционирования и развития так называемых территориальных рекреационных систем (ТРС).

Как системная наука, объединяющая знания разных отраслей географии и смежных дисциплин, рекреационная география представляет несомненный интерес для изучения в средней школе на завершающем этапе курса географии. Она способствует развитию у учащихся географического мышления, а также формированию у них представлений о природе как среде обитания человека, её роли в удовлетворении насущных потребностей людей, в данном случае – потребностей в отдыхе, в восстановлении сил и духовном развитии.

Значение предлагаемого курса многогранно: он призван углубить знания и расширить кругозор учащихся в области географии, способствует её экономизации. Позволяет внедрить элементы рекреационной географии в содержание краеведческих исследований.

Особенностью преподавания курса является сочетание различных форм и методов обучения, в том числе лекционной формы, непрерывного диалога с учеником, проведения практикумов, семинаров и т.д.

Цели курса:

• Усвоение учащимися системы знаний в области рекреационной географии как элемента общей культуры современного человека;

• Развитие основ пространственного мышления, предполагающего осмысление территориальной взаимообусловленности явлений;

• Понимание современных тенденций развития территориальных систем.

Задачи курса:

• Углубление и расширение знаний по экономической и социальной географии. Развитие познавательной, творческой активности, наблюдательности, интереса к окружающему миру.

• Вовлечение учащихся в активную практическую деятельность по изучению рекреационных районов своей местности.

• Оценка сравнительной выгодности географического положения рекреационных объектов.

• Оценка уровня социально – экономического развития рекреационного района через систему показателей.

• Выбор оптимального места отдыха для людей разного уровня достатка и разных социальных групп.

Тематический план.

Практические работы.

№1. Разработка комплекса организационных, экономических и социальных мер, способствующих сглаживанию сезонных пиков и спадов в туризме.

№2. Анализ карт, путеводителей и другой литературы для выбора маршрута с определённой целью: социально – культурной или медицинской.

№3. Обоснование выбора маршрута с целью спортивно – оздоровительного путешествия.

№4. Выявление рекреационных ресурсов и территорий своей местности. Оценка их состояния. Определение их рекреационной ёмкости. Установление защитных мер охраны рекреационных ресурсов и ландшафтов. Нанесение на карту – схему области рекреационных ресурсов и территорий своей местности.

№5. Южные Курилы: оценка рекреационного потенциала территории.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса учащиеся должны знать:

• Соотношение понятий «отдыха» и «рекреация»;

• Виды рекреационной деятельности;

• Соотношение организации отдыха с другими отраслями народного хозяйства;

• ТРС;

• Методы изучения ТРС;

• Главные рекреационные районы мира.

Учащиеся должны уметь:

• Использовать карты, путеводители и другую литературу для изучения условий и возможностей развития туризма в своём регионе;

• Давать на основе различных источников характеристику туристического центра и маршрута.

Литература.

Александрова А. Ю. География международного туризма. География в школе. – 2018г. - №4.

Атлас по экономической и социальной географии мира. 10 – 11 классы.

Веденин Ю. А. Рекреационная деятельность и экология человека. М. 2017г.

Мироненко Н. С. , Твердохлебов И. Т. Рекреационная география. М., 2019г.

Мироненко Н. С. Рекреационные системы. М., 2017г.

Чермисин П. А. Виды современного туризма. География в школе. 2018г.- №6

Хильченко Л. Н. Практическая работа «Составление картосхемы основных районов международного туризма». География в школе. 2020г. №4.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.