Урок математики в 4 классе по теме "Единицы измерения.Величины".

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОХОПЕРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЯРКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Урок математики в 4 классе

Тема :Величины.

Разработала Демина Людмила Ивановна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

2013-2014 учебный год

Тема: Величины.

Цели: 1. обучающие: создать условия для закрепления знаний учащихся по теме «Величины», учить сравнивать величины, находить долю числа, заменять крупные единицы измерения мелкими и наоборот, решать задачи с величинами;

2.развивающие: совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое мышление, умение сравнивать и обобщать.

3.воспитательные : прививать интерес к предмету, воспитывать культуру математического мышления.

Тип урок а – закрепление изученного материала.

Оборудование: ИКТ, карточки с величинами для работы в парах.

Ход урока

I. Оргмомент.

Запись даты и вида работы.

II. Устный счет (Слайды 1-5)

1.Исправь ошибки.

1650 см =1м 65 см 4ч 15 мин = 415 мин 3 т = 300 кг

2.Найти : 4/5 м; 3/4 века; 2/3 сут; 8/10 т

3.Дополнить до: т: 908 кг, 580 кг, 6 ц35 кг

Ч : 45 мин, 54 мин 15 с

4.Задачи на смекалку: Как называются сутки , которые недавно прошли?

Какие сутки длиннее: вчера, сегодня, завтра?

Что легче:1кг железа или 1 кг пуха?

III. Постановка темы и учебной задачи.

На доске : км мин.

кг га

- Для чего мы используем эти записи в математике? (для измерения величин)

Какие величины мы знаем? (Единицы длины, массы, площади, времени).

- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? (Величины)

- Какие учебные задачи можно перед собой поставить? (Что мы умеем делать с величинами?)

1.Учиться сравнивать величины.

2. Уметь переводить одни единицы измерения в другие.

3. Тренироваться в решении задач с величинами.

- А что нам поможет решить эти задачи? (наши знания, учебник)

- Сегодня на уроке мы с вами будем повторять изученный материал по теме "Величины":( Слайд №6 )

IV. Закрепление изученного.

1.- Запишите названия единиц длины, единиц массы, единиц площади, единиц времени в 4 столбика, начиная с наименьшей. (Работа в тетрадях) Проверка (на экране). Слайды№7-10

Единицы длины:

Единицы массы:

Единицы площади:

Единицы времени:

V. Работа по учебнику.

- Сейчас откройте учебники на стр.57 № 3.

- Прочитайте задание. Что нужно выполнить? (выразить в других единицах величины)

- К доске пойдут 3 человека : 1 ряд – 1 столбик;

2 ряд – 2 столбик;

3 ряд – 3 столбик.

(По одному человеку от ряда - у доски)

Проверка : – первый ряд проверяет – кто не согласен?

- второй ряд проверяет, третий ряд проверяет.

- Молодцы, хорошо поработали, а сейчас немножко отдохнем.

VI . Физминутка.

1."Часики"- повороты головы влево- вправо.

2."Маятник"- наклоны туловища влево-вправо , а затем вперед и назад.

3."Колесики"- круговые движения рук , согнутыми в локтях и приставленными к плечам

4."Часы идут, идут, а с места не сойдут"- ходьба на месте.

VII Самостоятельная работа в парах. (3 варианта)

- Сейчас поработаем в парах. Положите перед собой карточки. Прочитайте задание. Что нужно выполнить? (сравнить величины, поставить знаки <, > или = ).

Проверка по образцу учителя. Слайд№11-13

- У кого это задание вызвало затруднения?

- Кто допустил ошибки?

-Молодцы, хорошо поработали.

VIII. Решение задачи.

- Ребята, а знаете ли вы, как назывался корабль, который отправившись в свое первое плавание, утонул в водах Атлантического океана? А что стало причиной гибели "Титаника"? (Столкновение с айсбергом). Айсберг - что это такое? (Айсберг - это огромная плавающая глыба льда , отколовшаяся от полярных ледников. Большая часть айсберга находится под водой , поэтому айсберги очень опасны для судов).

- Сейчас я предлагаю решить задачу об айсберге. Уч. с 59 №23(у доски).

1) 30*8=240(м) - высота айсберга.

2) 240-30=210(м) - под водой.

Ответ:210 м.

-Урок наш подходит к концу. Давайте подведем итог урока.

IX. Итог урока.

- Над какой темой работали на уроке?

-Ребята, как вы думаете, выполнили мы поставленные задачи?

Как вы оцените свою работу и работу своих одноклассников?

X. Домашнее задание. Уч.с.58№13,19

Спасибо, вам ребята, за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100224-urok-matematiki-v-4-klasse-po-teme-edinicy-iz